Dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização nos anos iniciais de uma escola pública do Distrito Federal

• Autor(a) principal: Rodrigues, Evelyn Tuane Marques
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Fujita, Luciene Pereira Alves, Amorim, Sabrina Calassio De
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12264
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Alfabetização; Aprendizagem; Dificuldades de aprendizagem

Este artigo tem como objetivo relatar as principais dificuldades dos estudantes no processo da construção da leitura e escrita na alfabetização, presentes nos anos iniciais, em uma escola do Distrito Federal e as estratégias utilizadas pelas professoras para superá-las. Para tanto, esta investigação trouxe para campo de discussão as principais características e causas das dificuldades de aprendizagem, que, segundo José e Coelho (1996), estão relacionadas a fatores orgânicos, psicológicos, pedagógicos e socioculturais. A metodologia aplicada, de focos exploratório e qualitativo, iniciou-se pela pesquisa bibliográfica, seguida pelo uso de um questionário com perguntas abertas aplicado a quatro professoras de anos iniciais de uma escola pública do Distrito Federal. Após análise dos resultados, constatou-se que as dificuldades de aprendizagem encontradas na escola são de ordem orgânicas, pedagógicas e socioculturais e que os professores utilizam estratégias diferenciadas, com base nas experiências que possuem, como jogos, brincadeiras, músicas e leituras, para trabalhar as dificuldades apresentadas, auxiliando no desenvolvimento dos alunos.