Democratização do acesso ao ensino superior: uma análise das histórias de vida de egressos do PROUNI da UCPEL.

• Autor(a) principal: Mello Filho, Raul Teixeira de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel
• Texto Completo: http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/jspui/996
• topic: PROUNI; democratização; ensino superior; políticas públicas; Iramuteq; estado do conhecimento; PROUNI; democratization; university education; public policy; Iramuteq; state of knowledge; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS

Esta tese teve como objetivo principal compreender os reflexos do Programa Universidade para Todos na vida egressa dos beneficiários. Os objetivos específicos foram verificar o perfil socioeducacional do bolsista integral egresso da Universidade Católica de Pelotas (UCPel) em três diferentes cursos: Serviço Social, Direto e Medicina; Identificar o perfil do egresso a partir das diferenças relacionadas aos elementos raça, gênero, classe e escolaridade dos pais, tipo de escola na qual cursou o ensino médio, e critério para escolha do curso na observância desses três cursos; Compreender, a partir das histórias vividas e narradas pelos egressos, os reflexos do programa em suas vidas. A base teórica que orienta o diálogo entre teoria e empirismo é a sociologia de Pierre Bourdieu, os estudos de campo, os capitais e o habitus, assim como os estudos e publicações de autores que trabalham a teoria bourdiesiana na realidade Brasileira, como Jessé Souza. Na pesquisa quantitativa filtrou-se as informações quanto ao perfil socioeconômico nos Microdados do exame ENADE. Na sequência foi aplicada a metodologia do Estado do Conhecimento (MOROSINI,2021) combinada às ferramentas de análise qualitativas-quantitativas disponíveis no software livre Iramuteq (SALVIATI, 2016). Analisando, assim, o corpus textual construído a partir da degravação das entrevistas semiestruturadas, aplicadas na perspectiva da Pesquisa Narrativa (CLANDININ; CONNELLY, 2015) cujas principais categorias que emergiram na trajetória de pesquisa foram: História de Vida, A Instituição, A Política e os Impactos. A pesquisa conclui que o perfil do egresso por curso está associado ao estoque de capitais cultural e econômico que o bolsista traz consigo a partir de sua trajetória familiar; isso implica em, muitas vezes, não acessar o curso pretendido inicialmente, o de maior prestígio e capital simbólico. No entanto, programa tem possibilitado acesso ao ensino superior para sujeitos que, pelo histórico familiar, pelas desigualdades sociais e econômicas, não teriam essa possibilidade. Próximo de completar dezoito anos de existência, muitos egressos continuam representando a primeira geração a conseguir um diploma de Curso Superior na família.