Linguística textual e ensino: coesão e coerência na alfabetização

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Ananias Agostinho
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Claraboia
Texto Completo: https://seer.uenp.edu.br/index.php/claraboia/article/view/154
Resumo: Neste artigo, reflito sobre como a Linguística Textual pode contribuir com o ensino e a produção de texto na alfabetização. Para tanto, considerando as noções de coesão e de coerência, analiso textos escritos veiculados em materiais didáticos de alfabetização em atividades de leitura e textos escritos por alunos de escolas que adotam esses materiais, com a intenção de demonstrar que os alunos se orientam, de fato, nas atividades de produção textual, pelos modelos de textos que lhe são apresentados em atividades de leitura. A partir das análises realizadas, demonstro a importância e a necessidade de os alunos, desde os anos escolares do período de alfabetização, serem apresentados a textos reais, pertencentes aos mais diversos gêneros de texto. 
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