Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Marcos Bispo dos
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Soletras (São Gonçalo. Online)
Texto Completo: https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/32334
Resumo: O Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) teve início no ano de 2013 como resultado do esforço de expansão dos mestrados profissionais, modalidade de pós-graduação já prevista para oferta no Brasil desde 1965, conforme consta do Parecer nº 977/65 do Conselho Federal de Educação. Neste texto, questiona-se a adequação da pesquisa aplicada baseada na transposição de teorias para promover o desenvolvimento profissional dos docentes, de acordo com os objetivos do Programa. Partindo da proposta de formação profissional fundada na epistemologia da prática elaborada por Schön (2000) e desenvolvida por diversos outros autores como García (1999), Perrenoud (2008), Paquay et al. (2012), Tardif (2011) dentre outros, apresenta um modelo de formação profissional do professor reflexivo, entendido como mais coerente com os objetivos do Programa.
id UERJ-13_53de81f50115c45c6422ba62bfeacf8b
oai_identifier_str oai:ojs.www.e-publicacoes.uerj.br:article/32334
network_acronym_str UERJ-13
network_name_str Soletras (São Gonçalo. Online)
repository_id_str
spelling Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em LetrasMestrado Profissional em Letras. Formação de ProfessoresDesenvolvimento profissionalProfessor pesquisador.O Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) teve início no ano de 2013 como resultado do esforço de expansão dos mestrados profissionais, modalidade de pós-graduação já prevista para oferta no Brasil desde 1965, conforme consta do Parecer nº 977/65 do Conselho Federal de Educação. Neste texto, questiona-se a adequação da pesquisa aplicada baseada na transposição de teorias para promover o desenvolvimento profissional dos docentes, de acordo com os objetivos do Programa. Partindo da proposta de formação profissional fundada na epistemologia da prática elaborada por Schön (2000) e desenvolvida por diversos outros autores como García (1999), Perrenoud (2008), Paquay et al. (2012), Tardif (2011) dentre outros, apresenta um modelo de formação profissional do professor reflexivo, entendido como mais coerente com os objetivos do Programa.Universidade do Estado do Rio de Janeiro2018-06-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/3233410.12957/soletras.2018.32334SOLETRAS; No. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273SOLETRAS; N. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273Revista Soletras; Núm. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273SOLETRAS; No. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-2732316-88381519-7778reponame:Soletras (São Gonçalo. Online)instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJporhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/32334/24789Copyright (c) 2018 Revista SOLETRASinfo:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Marcos Bispo dos2019-10-19T20:20:32Zoai:ojs.www.e-publicacoes.uerj.br:article/32334Revistahttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/soletrasPUBhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/soletras/oai||soletrasonline@yahoo.com.br|| paulo.centrorio@uol.com.br|| maricrisribas@uol.com.br2316-88381519-7778opendoar:2019-10-19T20:20:32Soletras (São Gonçalo. Online) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
dc.title.none.fl_str_mv Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras
title Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras
spellingShingle Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras
Santos, Marcos Bispo dos
Mestrado Profissional em Letras. Formação de Professores
Desenvolvimento profissional
Professor pesquisador.
title_short Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras
title_full Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras
title_fullStr Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras
title_full_unstemmed Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras
title_sort Epistemologia da prática e desenvolvimento profissional no Mestrado Profissional em Letras
author Santos, Marcos Bispo dos
author_facet Santos, Marcos Bispo dos
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Marcos Bispo dos
dc.subject.por.fl_str_mv Mestrado Profissional em Letras. Formação de Professores
Desenvolvimento profissional
Professor pesquisador.
topic Mestrado Profissional em Letras. Formação de Professores
Desenvolvimento profissional
Professor pesquisador.
description O Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) teve início no ano de 2013 como resultado do esforço de expansão dos mestrados profissionais, modalidade de pós-graduação já prevista para oferta no Brasil desde 1965, conforme consta do Parecer nº 977/65 do Conselho Federal de Educação. Neste texto, questiona-se a adequação da pesquisa aplicada baseada na transposição de teorias para promover o desenvolvimento profissional dos docentes, de acordo com os objetivos do Programa. Partindo da proposta de formação profissional fundada na epistemologia da prática elaborada por Schön (2000) e desenvolvida por diversos outros autores como García (1999), Perrenoud (2008), Paquay et al. (2012), Tardif (2011) dentre outros, apresenta um modelo de formação profissional do professor reflexivo, entendido como mais coerente com os objetivos do Programa.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-06-17
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/32334
10.12957/soletras.2018.32334
url https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/32334
identifier_str_mv 10.12957/soletras.2018.32334
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/32334/24789
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2018 Revista SOLETRAS
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2018 Revista SOLETRAS
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
dc.source.none.fl_str_mv SOLETRAS; No. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273
SOLETRAS; N. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273
SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273
Revista Soletras; Núm. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273
SOLETRAS; No. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 245-273
2316-8838
1519-7778
reponame:Soletras (São Gonçalo. Online)
instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
instname_str Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron_str UERJ
institution UERJ
reponame_str Soletras (São Gonçalo. Online)
collection Soletras (São Gonçalo. Online)
repository.name.fl_str_mv Soletras (São Gonçalo. Online) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
repository.mail.fl_str_mv ||soletrasonline@yahoo.com.br|| paulo.centrorio@uol.com.br|| maricrisribas@uol.com.br
_version_ 1789801011838189568

Registros relacionados