A importância do lúdico na formação do pedagogo.

• Autor(a) principal: SANTANA, Natália Maria Gonçalves Dantas de.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6620
• topic: Educação.; Ludicidade; Formação de professores; Educação infantil; Playfulness; Teacher training; child education

O lúdico exerce grande influência na Educação Infantil podendo ser considerado um fator essencial para o desenvolvimento e construção humana, sendo relevante ser oportunizado em todas as faixas etárias, não apenas no processo de formação da criança, mas principalmente na formação do Pedagogo, de maneira que propicie o desenvolvimento integral do sujeito. O presente trabalho trata de um projeto de pesquisa monográfico, que busca analisar o posicionamento de discentes concluintes do Curso de Pedagogia quanto a sua Formação Pedagógica com relação aos aspectos lúdicos; as ementas dos componentes curriculares do referido curso, e se os professores contemplam a ludicidade como metodologia de ensino e como conteúdo curricular, considerando o discurso teórico dos docentes em sala de aula. O objetivo principal do estudo é analisar a importância da ludicidade na formação do pedagogo. A metodologia utilizada trata de uma pesquisa de caráter quanti-qualitativo, bibliográfica, e também empírica, que teve como sujeitos de pesquisa 20 discentes concluintes do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Campina Grande – Campus Cajazeiras. A coleta de dados deu-se em dois momentos no primeiro a análise das ementas das disciplinas ofertadas no curso de Pedagogia CFP/UFCG, através do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia - PPC (2009) em vigor. No segundo, o Teste de Associação Livre de Palavras - TALP, com a palavra estímulo “Lúdico”; Questionário sociodemográfico e a Entrevista semiestruturada. Para a análise de dados, foram utilizadas a Análise de Conteúdo proposta por Bauer (2010). Com base nos resultados adquiridos, destacamos que as discentes reconhecem a contribuição que o lúdico oferece durante a formação do professor da Educação Infantil permitindo uma ampliação dos conhecimentos teórico/prático, para realizar uma educação que propicie as diversas habilidades e competências fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Pelo exposto, identificamos que existe ainda a necessidade das universidades oferecerem uma formação que possibilite a ludicidade como meio de desenvolvimento e aprendizagem durante o processo de ensino de maneira que prepare o docente para sua futura atuação na Educação Infantil.