FormaÃÃo em EducaÃÃo FÃsica: uma anÃlise à luz da centralidade do trabalho

• Autor(a) principal: Josà Pereira de Sousa Sobrinho
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3575
• topic: FormaÃÃo; EducaÃÃo; Trabalho; Formation; Education; Work; EDUCACAO

Formulamos este estudo com a tarefa de refletir sobre o processo de formaÃÃo de professores de educaÃÃo fÃsica. Contudo, nossa pesquisa submersa no referencial teÃrico-metodolÃgico do materialismo histÃrico e dialÃtico, recuperado por LukÃcs como uma ontologia do ser social, cumpre a tarefa de analisar a realidade social, a partir de seu modelo de organizaÃÃo da vida. Centramos nosso estudo, entÃo, no modo de (re)produÃÃo capitalista. Nessa perspectiva, nos detemos sobre o trabalho como elemento fundante do ser social, assim como sobre o processo de constituiÃÃo da sociedade de classes soerguida sobre a Ãgide do trabalho explorado - para tanto, nossa anÃlise se debruÃa sobre a teoria do valor trabalho. Perfazemos essa anÃlise perscrutando, a partir do conceito de trabalho ontolÃgico, a origem do complexo da cultura corporal, objeto de estudo da educaÃÃo fÃsica, assim como, elaborando uma reflexÃo sobre a constituiÃÃo omnilateral do ser. Articulado ao nosso objeto, investigamos o metabolismo social de (re)produÃÃo do capital. Apresentamos os fundamentos das contradiÃÃes do sistema que explicam sua atual crise, adjetivada por MÃszÃros de estrutural. Analisamos, na seqÃÃncia, a transformaÃÃo superestrutural, com alteraÃÃes no padrÃo de regulaÃÃo social, da educaÃÃo e da cultura; tais estratÃgias utilizadas pelo capital para superaÃÃo dos efeitos da crise. Abordamos, decorrentemente, as conseqÃÃncias da crise estrutural do capital no campo de trabalho do professor de EducaÃÃo FÃsica, bem como, no seu processo de formaÃÃo docente. Nessa direÃÃo, analisamos as estratÃgias de regulaÃÃo do mercado promovidas sobre o processo de regulamentaÃÃo da profissÃo, refletindo sobre o sistema Conselho Federal de EducaÃÃo FÃsica - CONFEF. ConcluÃmos, discutindo as transformaÃÃes no processo de formaÃÃo acadÃmica-profissional em EducaÃÃo FÃsica, estabelecendo uma anÃlise sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de EducaÃÃo FÃsica, homologada sobre a ResoluÃÃo 09/04. O trabalho culmina expressando as conseqÃÃncias da contradiÃÃo originÃria da sociedade capitalista entre produÃÃo social e apropriaÃÃo privada dos bens materiais, bem como suas repercussÃes no prÃprio processo de educaÃÃo e formaÃÃo humana, em especial sobre a formaÃÃo docente em educaÃÃo fÃsica: o aligeiramento da formaÃÃo de professores e seu atrelamento Ãs novas necessidade do capital. Advoga, na contramÃo das exigentes imposta pelo sistema social vigente, que a cultura corporal, ao desprender-se das amarras impostas pelo capital, a qual tudo transforma em mercadoria, passarà a exercer um processo significativo no desenvolvimento das plenas capacidades humanas, sob solo histÃrico edificado pelos trabalhadores livres e associados.