Metodologias ativas: sala de aula invertida

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Walker, Lohan
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/11698
Resumo: Não é difícil perceber que o ensino que temos até então se encontra engessado, com o professor sendo o detentor de todo o conhecimento e os alunos agentes passivos do ensino. Por isso, pensar em metodologias ativas para o ensino é colocar o aluno no papel de coparticipante do aprendizado juntamente com o professor, ressignificando esses papéis. No presente trabalho têm-se a apresentação da sala de aula invertida, metodologia ativa de ensino que busca o estudo prévio e o melhor aproveitamento do ambiente da aula presencial. São propostas duas aulas para professores utilizarem a metodologia de sala de aula invertida em seus núcleos escolares. Na opinião dos alunos, o uso da sala de aula invertida melhora o aprendizado de um conteúdo mais do que pelo ensino tradicional
id UFF-2_06f732fcb13864d3f10493d1cb8c677f
oai_identifier_str oai:app.uff.br:1/11698
network_acronym_str UFF-2
network_name_str Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
repository_id_str 2120
spelling Metodologias ativas: sala de aula invertidaMetodologias ativasEnsino de FísicaSala de aula invertidaMetodologia ativaEnsino de FísicaSala de aula invertidaLicenciatura em FísicaActive methodologiesTeaching physicsFlipped classroomNão é difícil perceber que o ensino que temos até então se encontra engessado, com o professor sendo o detentor de todo o conhecimento e os alunos agentes passivos do ensino. Por isso, pensar em metodologias ativas para o ensino é colocar o aluno no papel de coparticipante do aprendizado juntamente com o professor, ressignificando esses papéis. No presente trabalho têm-se a apresentação da sala de aula invertida, metodologia ativa de ensino que busca o estudo prévio e o melhor aproveitamento do ambiente da aula presencial. São propostas duas aulas para professores utilizarem a metodologia de sala de aula invertida em seus núcleos escolares. Na opinião dos alunos, o uso da sala de aula invertida melhora o aprendizado de um conteúdo mais do que pelo ensino tradicionalIt is not hard to realise that the educational system is stuck on the past. Professor sand teachers are still the ones with all knowledge in hands while students are extremely passive during the pedagogical process. Thinking about the implementation of active learning methodologies is important because, in this approach, students cooperate with their professors, changing their status regarding passivity. In this work, the flipped classroom is presented through the results of its objective, which is to enhance student's learning exploitation in the regular classroom environment. Also, two lessons are proposed so that professors can use this approach in their local schools. In the student's opinion the flipped classroom methodology is better than the traditional one because it makes knowledge easier to graspSouza, Reinaldo Faria de Melo eJonathan, DanielOliveira, Thiago Rodrigues deWalker, Lohan2019-10-16T17:23:36Z2019-10-16T17:23:36Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfWalker, Lohan. Metodologias ativas: sala de aula invertida. 2018. 37f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal Fluminense, 2018.https://app.uff.br/riuff/handle/1/11698http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/CC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2021-11-17T18:20:07Zoai:app.uff.br:1/11698Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202021-11-17T18:20:07Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false
dc.title.none.fl_str_mv Metodologias ativas: sala de aula invertida
title Metodologias ativas: sala de aula invertida
spellingShingle Metodologias ativas: sala de aula invertida
Walker, Lohan
Metodologias ativas
Ensino de Física
Sala de aula invertida
Metodologia ativa
Ensino de Física
Sala de aula invertida
Licenciatura em Física
Active methodologies
Teaching physics
Flipped classroom
title_short Metodologias ativas: sala de aula invertida
title_full Metodologias ativas: sala de aula invertida
title_fullStr Metodologias ativas: sala de aula invertida
title_full_unstemmed Metodologias ativas: sala de aula invertida
title_sort Metodologias ativas: sala de aula invertida
author Walker, Lohan
author_facet Walker, Lohan
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Souza, Reinaldo Faria de Melo e
Jonathan, Daniel
Oliveira, Thiago Rodrigues de
dc.contributor.author.fl_str_mv Walker, Lohan
dc.subject.por.fl_str_mv Metodologias ativas
Ensino de Física
Sala de aula invertida
Metodologia ativa
Ensino de Física
Sala de aula invertida
Licenciatura em Física
Active methodologies
Teaching physics
Flipped classroom
topic Metodologias ativas
Ensino de Física
Sala de aula invertida
Metodologia ativa
Ensino de Física
Sala de aula invertida
Licenciatura em Física
Active methodologies
Teaching physics
Flipped classroom
description Não é difícil perceber que o ensino que temos até então se encontra engessado, com o professor sendo o detentor de todo o conhecimento e os alunos agentes passivos do ensino. Por isso, pensar em metodologias ativas para o ensino é colocar o aluno no papel de coparticipante do aprendizado juntamente com o professor, ressignificando esses papéis. No presente trabalho têm-se a apresentação da sala de aula invertida, metodologia ativa de ensino que busca o estudo prévio e o melhor aproveitamento do ambiente da aula presencial. São propostas duas aulas para professores utilizarem a metodologia de sala de aula invertida em seus núcleos escolares. Na opinião dos alunos, o uso da sala de aula invertida melhora o aprendizado de um conteúdo mais do que pelo ensino tradicional
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2019-10-16T17:23:36Z
2019-10-16T17:23:36Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv Walker, Lohan. Metodologias ativas: sala de aula invertida. 2018. 37f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal Fluminense, 2018.
https://app.uff.br/riuff/handle/1/11698
identifier_str_mv Walker, Lohan. Metodologias ativas: sala de aula invertida. 2018. 37f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal Fluminense, 2018.
url https://app.uff.br/riuff/handle/1/11698
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
CC-BY-SA
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
CC-BY-SA
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF
instname_str Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron_str UFF
institution UFF
reponame_str Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
collection Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)
repository.mail.fl_str_mv riuff@id.uff.br
_version_ 1797044764233695232

Registros relacionados