Avaliação comparativa de metodologias didáticas

• Autor(a) principal: Oliveira, Francisco de Assis Silva
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/23527
• topic: Ensino e cognição; Avaliação de métodos didáticos; Fórmulas didáticas; Neuroeducação; Psicologia cognitiva; Ensino; Teaching and cognition; Evaluation of teaching methods; Didactic formula; Neuroeducation; Cognitive psychology

Neste estudo, em primeiro plano, é proposta a concretização de uma avaliação comparativa de metodologias de ensino, tendo como objetivo a investigação acerca da capacidade das mesmas em gerar aprendizagem e desenvolvimento cognitivo. Em uma segunda fase é proposta a construção e aplicação de fórmulas didáticas, tratando-se por sua vez, de aplicações combinadas de distintas metodologias de ensino, a fim de maximizar os efeitos sobre a aprendizagem e sobre o comportamento dos indivíduos no âmbito escolar. O procedimento metodológico é constituído em fases que partem da preparação do referencial teórico até o levantamento e análise de dados provenientes de um estudo experimental em campo. Em relação à fundamentação teórica do projeto, o estudo traz perspectivas e visões de variadas pesquisas pertencente ao campo educacional, neurocientífico e neuropsicológico. As análises e interpretações dos dados sugerem grande impacto da pesquisa sobre as práticas de ensino e a compreensão do processo de aprendizagem dos indivíduos, desde os efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos sujeitos, à mudança de comportamento. Em suma, esta abordagem possibilitou a geração de resultados significativos por meio do aprimoramento de práticas docentes a fim de facilitar a aprendizagem, apoiado sobre a intensa aplicação de metodologias didáticas voltadas ao estímulo e desenvolvimento cognitivo e a construção de diretrizes para melhor aproveitamento didático