O EFEITO DAS DICAS NA APRENDIZAGEM DO FOREHAND PARA CRIANÇAS COM CARACTERÍSTICAS DE DÉFICIT DE ATENÇÃO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Brusamolin Boell, Isabelle
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Yoshie Silva Yamaguchi, Andréa, Ladewig, Iverson, Hernandes Spinelli, Adilson, Gustavo Cangussú Franz, Luiz
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pensar a Prática (Online)
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/41914
Resumo: O objetivo do estudo foi verificar a eficácia das dicas de aprendizagem no trabalho com crianças, com características de desatenção. Participaram 45 crianças, entre 7 e 11 anos, com e sem características de desatenção. O tratamento estatístico foi realizado por testes não-paramétricos e a análise descritiva por mediana e desvio padrão. As crianças com TDAH que não receberam as dicas obtiveram a pior performance entre os grupos, enquanto as crianças sem TDAH que receberam as dicas tiveram a melhor performance. Entretanto, crianças com TDAH que receberam dicas obtiveram uma performance similar às crianças sem TDAH que receberam dicas. Os resultados obtidos pelas  crianças com TDAH, demonstraram a eficácia das dicas de aprendizagem com crianças com características de desatenção.
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