A formação docente na Educação Inclusiva: um olhar sobre o curso de pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora

• Autor(a) principal: Silva, Quézia Maria da
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/16440
• topic: Educação; Educação inclusiva; Formação de professores; Pedagogia; UFJF; Inclusive education; Teacher training; UFJF pedagogy

O presente trabalho teve por objetivo investigar como vem se dando a formação inicial, na licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), no que tange a abordagem de temáticas que contemplem a inclusão na educação. Para tanto foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o conceito de inclusão em educação, além da análise de documentos, quais sejam: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a Lei Brasileira de Inclusão, as Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores, o Projeto Político Institucional das Licenciaturas da UFJF e documentos institucionais referentes ao curso de Pedagogia da UFJF. O artigo traz, também, uma reflexão sobre a Educação Inclusiva, apontando que ainda existem muitas barreiras a serem superadas para concretização das políticas públicas que, de certa forma, funcionam muito bem na teoria, mas na prática ainda se encontram distante da realidade do que os docentes e os estudantes com deficiência vivenciam dentro das escolas. Em relação ao curso de Pedagogia concluímos que a discussão sobre Educação Inclusiva se encontra restrita às disciplinas que abordam esse tema, sendo elas: Educação e Diversidade I e Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Desta forma, os e as estudantes vivenciam uma formação na área muito restrita.