IMPLICACIONES DEL USO DE IMAGEN Y SONIDO EN LA EVALUACIÓN DEL DEBRIEFING

• Main Author: Mazzo, Alessandra
• Publication Date: 2019
• Other Authors: Franzon, Juliana Constantino, Meska, Mateus Henrique Gonçalves, Machado, Giovanna Cristina Conti, Coutinho, Verónica Rita Dias, Pereira, Gerson Alves
• Format: Article
• Language: por; eng
• Source: Reme (Online)
• Download full: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49809
• topic: Simulação de Paciente; Mídia Audiovisual; Avaliação Educacional; Simulación de Paciente; Medios Audiovisuales; Evaluación Educacional

RESUMEN OBJETIVO: identificar la implicación del uso de recursos de imagen y sonido en la evaluación del debriefing. MÉTODO: estudio cuantitativo experimental que incluye estudiantes de grado de enfermería con 18 anos o más, asignados aleatoriamente por grupo de intervención (participación en debriefing usando imagen y sonido) o grupo control (participación en debriefing sin imagen ni sonido) realizado en una escuela de enfermería del interior de San Pablo durante un taller simulado, donde los aluirmos participaron de un escenario simulado de alta fidelidad. Para la recogida de datos se utilizó el instrumento de caracterización sociodemográfica, la Escala para la Evaluación del Debriefing y la Evaluación del Debriefing asociada a la simulación. Se realizó el análisis exploratorio de datos, con análisis de frecuencia, porcentaje, prueba de confiabilidad, análisis de la muestray prueba de comparación de promedios. RESULTADOS: participaron 100 estudiantes de grado de enfermería. Valores elevados para la evaluación del debriefing y realzaron la importancia del rol del facilitador. No se observaron valores significativos para la evaluación del debriefing al agregar la revisión de vídeo. CONCLUSIÓN: los resultados muestran la importancia de la reflexión durante la educación y sugieren que la educación eficiente es factible con simulación en el debriefing aún no estando disponible la tecnología de video.