TEACHERS’ PROFESSIONAL SOCIALIZATION, OR HOW DOES A PRACTICE BECOME NATURALIZED? A STUDY ON THE NATURALIZATION OF RELIGIUS ASPECTS IN THE TEACHERS’ PRACTICE

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ABUHAB VALENTE, GABRIELA
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação em Revista
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37504
Resumo: Two ethnographic studies carried out between 2013 and 2019 revealed the naturalizedpresence of religious aspects in the teaching practice of Elementary school teachers. The aim of this essayis to reflect on the external (culture, historical context, and professional deontology) and internal factors(professional socialization and working conditions) to the teaching practice that contribute to the processof naturalizing the use of religious aspects as pedagogical and didactic resources. To do so, we startedfrom a bibliographic analysis of French-Portuguese-Brazilian texts in history and in sociology ofeducation that approach the issue of religion in the educational system. In addition, contributions fromthe theories of professional socialization and teaching professionalization were used to construct theargument. We concluded that the existing factors act in synergy and reinforce the possibility of usingreligious resources in public schools. This fact reveals a peculiarity not only of Brazilian education butof the Brazilian social configuration, in which religiousness is strongly present.
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