Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Ana Cláudia Pereira de
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Scheifer, Camila Lawson
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/17903
Resumo: RESUMO: Neste texto, propomos uma reflexão teórico-prática acerca dos desafios impostos pelo ensino remoto online num mundo em pandemia, a partir do que identificamos como rupturas tecnológica, espaciotemporal e epistemológica que surgem quando transpomos o universo físico da sala de aula para o ambiente virtual. Nosso intuito, partindo desta reflexão, é pensar caminhos para a construção de um inédito viável no campo da educação linguística que aponte para uma outra e alternativa escola.  PALAVRAS-CHAVE: educação linguística, pandemia, ruptura, inédito viável, escola.ABSTRACT: In this paper, we propose a theoretical-practical reflection on the challenges imposed by online remote education in a pandemic world, from what we identify as technological, spatiotemporal and epistemological disruptions that arise when we transpose the physical universe of the classroom to the virtual environment. Based on this reflection, our goal is to think of ways of building an unknown viable in the field of language education that points to an alternative school. KEYWORDS: language education, pandemic, disruption, unknown viable, school.
id UFMG-7_cdb703d1b51c9e5b32c3112967a35bbc
oai_identifier_str oai:periodicos.letras.ufmg.br:article/17903
network_acronym_str UFMG-7
network_name_str Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
repository_id_str
spelling Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic worldeducação linguística, pandemia, ruptura, inédito viável, escola, language education, pandemic, disruption, unknown viable, school.RESUMO: Neste texto, propomos uma reflexão teórico-prática acerca dos desafios impostos pelo ensino remoto online num mundo em pandemia, a partir do que identificamos como rupturas tecnológica, espaciotemporal e epistemológica que surgem quando transpomos o universo físico da sala de aula para o ambiente virtual. Nosso intuito, partindo desta reflexão, é pensar caminhos para a construção de um inédito viável no campo da educação linguística que aponte para uma outra e alternativa escola.  PALAVRAS-CHAVE: educação linguística, pandemia, ruptura, inédito viável, escola.ABSTRACT: In this paper, we propose a theoretical-practical reflection on the challenges imposed by online remote education in a pandemic world, from what we identify as technological, spatiotemporal and epistemological disruptions that arise when we transpose the physical universe of the classroom to the virtual environment. Based on this reflection, our goal is to think of ways of building an unknown viable in the field of language education that points to an alternative school. KEYWORDS: language education, pandemic, disruption, unknown viable, school.Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas GeraisAlmeida, Ana Cláudia Pereira deScheifer, Camila Lawson2022-05-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/17903Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 4 (2021): Número Temático - Language and Technology in Pandemics Times (Lançamento em 2021)Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 4 (2021): Número Temático - Language and Technology in Pandemics Times (Lançamento em 2021)Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 4 (2021): Número Temático - Language and Technology in Pandemics Times (Lançamento em 2021)1984-63981676-0786reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/17903/2893http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/17903/2894/*ref*/BUZATO, M. E. K. Cultura digital e apropriação ascendente: apontamentos para uma educação 2.0. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 283-304, dez. 2010./*ref*/BRUNS, Axel. Blogs, Wikipedia, Second life, and Beyond: from production to produsage. New York: Peter Lang, 2008. 405p./*ref*/CASTELLS, Manuel. O digital é o novo normal. Fronteiras do Pensamento, 2020. Disponível em< https://www.fronteiras.com/artigos/o-digital-e-o-novo-normal>. Acesso em: 09 de dez. de 2020./*ref*/DEWEY, John. Democracia e Educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1959. 416p./*ref*/FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. 3ª.Ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2009. 291p./*ref*/FREIRE, Nita. Inédito-viável. In: STRECK, Danilo R.; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime José (Orgs). Dicionário Paulo Freire. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009. p. 231-234. Verbete. 448 p./*ref*/FREIRE, Paulo. À sombra desta mangueira. São Paulo: Olho d'Água. 2006. 120 p./*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. 184 p./*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2004. 148 p./*ref*/FREIRE, Paulo. Professora Sim, Tia Não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d’Água, 1994. 127 p./*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. 245 p./*ref*/FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de janeiro: Paz e Terra. 1989. 112 p./*ref*/GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM, 2002. 272 p./*ref*/HARARI, Yuval Noah. Notas sobre a pandemia. E breves lições para o mundo pós-coronavírus. São Paulo: Companhia das Letras, 2020. 97p./*ref*/KNOBEL, Michele; LANKSHEAR, Colin. Sampling ‘the new’ in new literacies. In: KNOBEL, M; LANKSHEAR, C. A new literacies sampler. New York: Peter Lang, 2007, p. 1-24./*ref*/LATOUR, Bruno. Reassemblimg the Social. An Introduction to Actor-Network Theory. Oxford: Oxford University Press, 2005. 301p./*ref*/LEMKE, Jay. Letramento Metamidiático: Transformando Significados e Mídias. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 49, n. 2, 2010, p. 455-479./*ref*/LEVY, PIERRE. Cibercultura. 3ª. Ed. São Paulo: Ed. 34, 2010. 270p./*ref*/_____. O que é o virtual? 2ª. Ed. São Paulo: Ed. 34, 2011. 160p./*ref*/MILLER, Vincent. Understanding Digital Culture. London: SAGE Publications, 2011. 254p./*ref*/MOITA-LOPES, L. P. (Org.). Por uma linguística aplicada indisciplinar. São Paulo: Parábola, 2006. 279 p./*ref*/SIBILIA, Paula. Redes e Paredes. A escola em tempos de dispersão. Rio de Janeiro, 2012. 222p.Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Linguística Aplicadahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesspor2022-05-11T18:40:49Zoai:periodicos.letras.ufmg.br:article/17903Revistahttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/indexPUBhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/oairblasecretaria@gmail.com||periodicosfaleufmg@gmail.com1984-63981676-0786opendoar:2022-05-11T18:40:49Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
dc.title.none.fl_str_mv Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world
title Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world
spellingShingle Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world
Almeida, Ana Cláudia Pereira de
educação linguística, pandemia, ruptura, inédito viável, escola, language education, pandemic, disruption, unknown viable, school.
title_short Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world
title_full Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world
title_fullStr Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world
title_full_unstemmed Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world
title_sort Caindo na rede, caindo na real: Em busca do inédito viável no mundo em (pós)pandemia/ Falling in the (inter)net, getting real: In search of the unknown viable in a (post)pandemic world
author Almeida, Ana Cláudia Pereira de
author_facet Almeida, Ana Cláudia Pereira de
Scheifer, Camila Lawson
author_role author
author2 Scheifer, Camila Lawson
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Almeida, Ana Cláudia Pereira de
Scheifer, Camila Lawson
dc.subject.por.fl_str_mv educação linguística, pandemia, ruptura, inédito viável, escola, language education, pandemic, disruption, unknown viable, school.
topic educação linguística, pandemia, ruptura, inédito viável, escola, language education, pandemic, disruption, unknown viable, school.
description RESUMO: Neste texto, propomos uma reflexão teórico-prática acerca dos desafios impostos pelo ensino remoto online num mundo em pandemia, a partir do que identificamos como rupturas tecnológica, espaciotemporal e epistemológica que surgem quando transpomos o universo físico da sala de aula para o ambiente virtual. Nosso intuito, partindo desta reflexão, é pensar caminhos para a construção de um inédito viável no campo da educação linguística que aponte para uma outra e alternativa escola.  PALAVRAS-CHAVE: educação linguística, pandemia, ruptura, inédito viável, escola.ABSTRACT: In this paper, we propose a theoretical-practical reflection on the challenges imposed by online remote education in a pandemic world, from what we identify as technological, spatiotemporal and epistemological disruptions that arise when we transpose the physical universe of the classroom to the virtual environment. Based on this reflection, our goal is to think of ways of building an unknown viable in the field of language education that points to an alternative school. KEYWORDS: language education, pandemic, disruption, unknown viable, school.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-05-11
dc.type.none.fl_str_mv


dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/17903
url http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/17903
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/17903/2893
http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/17903/2894
/*ref*/BUZATO, M. E. K. Cultura digital e apropriação ascendente: apontamentos para uma educação 2.0. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 283-304, dez. 2010.
/*ref*/BRUNS, Axel. Blogs, Wikipedia, Second life, and Beyond: from production to produsage. New York: Peter Lang, 2008. 405p.
/*ref*/CASTELLS, Manuel. O digital é o novo normal. Fronteiras do Pensamento, 2020. Disponível em< https://www.fronteiras.com/artigos/o-digital-e-o-novo-normal>. Acesso em: 09 de dez. de 2020.
/*ref*/DEWEY, John. Democracia e Educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1959. 416p.
/*ref*/FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. 3ª.Ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2009. 291p.
/*ref*/FREIRE, Nita. Inédito-viável. In: STRECK, Danilo R.; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime José (Orgs). Dicionário Paulo Freire. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009. p. 231-234. Verbete. 448 p.
/*ref*/FREIRE, Paulo. À sombra desta mangueira. São Paulo: Olho d'Água. 2006. 120 p.
/*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. 184 p.
/*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2004. 148 p.
/*ref*/FREIRE, Paulo. Professora Sim, Tia Não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d’Água, 1994. 127 p.
/*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. 245 p.
/*ref*/FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de janeiro: Paz e Terra. 1989. 112 p.
/*ref*/GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: L&PM, 2002. 272 p.
/*ref*/HARARI, Yuval Noah. Notas sobre a pandemia. E breves lições para o mundo pós-coronavírus. São Paulo: Companhia das Letras, 2020. 97p.
/*ref*/KNOBEL, Michele; LANKSHEAR, Colin. Sampling ‘the new’ in new literacies. In: KNOBEL, M; LANKSHEAR, C. A new literacies sampler. New York: Peter Lang, 2007, p. 1-24.
/*ref*/LATOUR, Bruno. Reassemblimg the Social. An Introduction to Actor-Network Theory. Oxford: Oxford University Press, 2005. 301p.
/*ref*/LEMKE, Jay. Letramento Metamidiático: Transformando Significados e Mídias. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 49, n. 2, 2010, p. 455-479.
/*ref*/LEVY, PIERRE. Cibercultura. 3ª. Ed. São Paulo: Ed. 34, 2010. 270p.
/*ref*/_____. O que é o virtual? 2ª. Ed. São Paulo: Ed. 34, 2011. 160p.
/*ref*/MILLER, Vincent. Understanding Digital Culture. London: SAGE Publications, 2011. 254p.
/*ref*/MOITA-LOPES, L. P. (Org.). Por uma linguística aplicada indisciplinar. São Paulo: Parábola, 2006. 279 p.
/*ref*/SIBILIA, Paula. Redes e Paredes. A escola em tempos de dispersão. Rio de Janeiro, 2012. 222p.
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Linguística Aplicada
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Linguística Aplicada
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
publisher.none.fl_str_mv Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 4 (2021): Número Temático - Language and Technology in Pandemics Times (Lançamento em 2021)
Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 4 (2021): Número Temático - Language and Technology in Pandemics Times (Lançamento em 2021)
Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 4 (2021): Número Temático - Language and Technology in Pandemics Times (Lançamento em 2021)
1984-6398
1676-0786
reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
instname_str Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron_str UFMG
institution UFMG
reponame_str Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
collection Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
repository.mail.fl_str_mv rblasecretaria@gmail.com||periodicosfaleufmg@gmail.com
_version_ 1799711100325855232

Registros relacionados