Histórias entrelaçadas: presença da dança na Escola de Educação Física da UFMG(1952-1977)

• Autor(a) principal: Marcos Antonio Almeida Campos
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-855H7R
• topic: Práticas de dança; Professores de Educação Física; Dança na educação física; Dança moderna; Educação; Professores de dança Formação; Escolas de educação fisica Historia Belo Horizonte

Este estudo teve por objetivo a problematização das práticas de dança na formação de professores de Educação Física, nas circunstâncias que envolveram a Escola de Educação Física da UFMG, no período que vai de 1952 a 1977. Justifica-se pela pequena produção sobre a história da dança em instituições superiores de Educação Física e pela possibilidade de discussão acerca da relação do homem com representações que vinculam a dança a uma prática tipicamente feminina. A pesquisa lança luzes sobre a história da Escola de Educação Física da UFMG que, em 1952, inicia suas atividades a partir da fundação de duas instituições que, um ano depois, se fundem, passando a empreender diversas ações na busca de uma maior projeção na capital mineira. Após um período de grande crise financeira, agrega-se à UFMG em 1969, tendo que se submeter a novos critérios de funcionamento, fato que gerou tensão entre professores e universidade. O Jornal Educação Física, as Jornadas Internacionais, o curso do PREMEM, a construção da nova sede na Pampulha, os concursos de provimento de professores da rede estadual, são alguns dos temas que fazem a história desta instituição. Em meio a esta história, a dança se apresenta nas práticas de alunas e alunos por intermédio da atuação de professores que buscaram diversificar conteúdos e estratégias de ensino deste conteúdo. Foi tema das disciplinas Ginástica Rítmica, Danças, Rítmica e Recreação, marcando presença em cursos e eventos internos e externos à instituição, apresentando-se em diversos tempos/espaços de formação de professores e professoras de Educação Física. A narrativa, dividida em quatro capítulos, apresentou acontecimentos decisivos da história da Escola de Educação Física da UFMG no período tratado, permitindo contextualizar a dança em circunstâncias marcadas por grandes mudanças. Para tanto, foi mobilizado um corpus documental composto por fontes escritas, orais e iconográficas, exigindo um cruzamento de informações, buscando produzir uma versão sobre as várias formas como a dança se inseriu na Escola de Educação Física da UFMG, como também na formação do corpo discente e na prática profissional do corpo docente, nos primeiros 25 anos de existência da instituição.