Atividades contextualizadas e o ábaco dos inteiros: recursos didáticos para introduzir os números inteiros e as operações de adição e subtração no 7º ano

• Autor(a) principal: Amanda Natália da Silva Gonçalves
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/34690
• topic: Números Inteiros; Atividades contextualizadas; Ábaco dos Inteiros; Educação Matemática; Ensino Fundamental; Comunicação oral e escrita; Matemática (Ensino fundamental) -- Estudo e ensino; Matemática (Ensino fundamental) -- Métodos de ensino; Educação matemática; Ábaco -- Estudo e ensino (Ensino fundamental); Matemática -- Instrumentos; Aprendizagem por atividades

Diante do meu desejo em conhecer novas práticas, como professora de matemática, e possibilitar a aprendizagem do conceito de números inteiros e das operações de adição e subtração pelos estudantes, pretendemos, nesta pesquisa, analisar a contribuição de atividades contextualizadas e do Ábaco dos Inteiros para a compreensão, pelos estudantes, dos números inteiros e das operações de adição e subtração. Este trabalho apresenta os resultados referentes à pesquisa de caráter qualitativo, realizada em uma das turmas do 7º ano da professora/pesquisadora em uma escola da rede estadual de ensino de Minas Gerais. Tendo por base as propostas realizadas na sala de aula, buscamos introduzir os números inteiros, utilizando atividades contextualizadas e as operações de adição e subtração com o uso do Ábaco dos Inteiros. Além disso, buscamos analisar aspectos da relação da comunicação oral e escrita com o processo de ensino-aprendizagem do conceito e das operações com números inteiros. A análise dos dados coletados foi delineada com base nas transcrições das gravações em áudio e vídeo na sala de aula, das produções escritas dos estudantes e dos registros no diário de campo, o que nos possibilitou evidenciar algumas características e relacioná-las às pesquisas realizadas por Rute Elizabete de Souza Rosa Borba, Helle Alrø e Ole Skovsmose. São elas: as contribuições dos contextos escolhidos para introdução do conceito de números inteiros; a influência da comunicação no processo de aprendizagem do conceito e das operações de adição e subtração de números inteiros; as potencialidades e limites do Ábaco dos Inteiros na introdução das operações de adição e subtração de números inteiros. A análise das atividades indica que os estudantes têm conhecimentos sobre os números inteiros antes da instrução inicial atribuída a esse conteúdo no 7º ano, a familiaridade com os contextos abordados nas atividades, bem como a comunicação oral e escrita podem contribuir para que os estudantes mobilizem os diversos conhecimentos construídos por eles, dentro e fora da escola, para realizarem as tarefas. Além disso, o Ábaco dos Inteiros se mostrou um material de apoio apropriado para o ensino das operações de adição e subtração de números inteiros, embora apresente algumas limitações relacionadas à representação da subtração. Durante esse processo de formação, elaboramos o Caderno de Atividades Contextualizando os Números Inteiros, no qual estão disponibilizadas as atividades aplicadas no decorrer da pesquisa de campo. Desenvolvemos, também, o material físico (kit) necessário para o desenvolvimento do jogo realizado no decorrer da proposta didática.