Plataforma moodle na disciplina atenção primária à saúde da mulher do curso de medicina da UFMG

• Main Author: Patrícia Gonçalves Teixeira
• Publication Date: 2019
• Other Authors: Eura Martins Lage, Mário Dias Corrêa Júnior, Wagner José Corradi Barbosa, Cirdes Lopes Oliveira
• Format: Conference object
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UFMG
• Download full: http://hdl.handle.net/1843/51827; https://orcid.org/0000-0003-2804-696X; https://orcid.org/0000-0002-7614-695X; https://orcid.org/0000-0003-4198-0546; https://orcid.org/0000-0002-5150-5282; https://orcid.org/0000-0003-2106-3679
• topic: EAD; Saúde da Mulher; Universidade Federal de Minas Gerais; Moodle; Metodologia; Educação a Distância; Moodle (Programa de computador)

Neste artigo, discutimos o impacto da Educação a Distância (DE) aplicada à disciplina Atenção Primária à Saúde da Mulher, oferecida pelo Departamento de Ginecologia e Obstetrícia da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A disciplina é ministrada em Unidades Básicas de Saúde (UBSs), com o objetivo de capacitar os alunos para atendimento ambulatorial de acordo com a nosologia vigente, priorizando a atividade prática com mais autonomia, mas com a devida supervisão dos professores. No entanto, as UBSs oferecem uma variedade de outras atividades clínicas, educacionais e de promoção da saúde à comunidade e não estão bem adaptadas para esse ensino acadêmico. Na maioria das UBSs, as estratégias são realizadas em locais, sem espaço físico para acomodação adequada de alunos e professores. Pensando em melhorar a logística nas UBSs, abordando o conteúdo teórico da disciplina, com a qualidade necessária do curso médico, foi projetado um projeto piloto com todo o conteúdo programático teórico da disciplina, apresentado na forma de vídeo, casos clínicos, textos científicos e testes objetivos. O projeto foi aprovado pela Câmara Departamental da Faculdade de Medicina e CEGRAD, sendo executado durante 2017 e 2018. Um questionário para avaliação dos alunos da estratégia foi inserido no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle e os resultados analisados com o pacote SSPS 2015. Também investigamos a melhor metodologia aplicada, onde os alunos executavam suas tarefas e o sistema operacional preferido, dentre outras questões. Os resultados mostram que a estratégia de EAD empregada foi bem aceita pelos alunos e melhorou tanto a maneira de aprender quanto o conhecimento sobre as UBSs. Nossos resultados estimularam, mesmo que modestamente, a modalidade EAD na prática docente do curso de medicina.