Avaliação auditiva em crianças de 7 a 9 anos com e sem IRDA ao nascimento atendidas em um serviço de referência de triagem auditiva neonatal

• Autor(a) principal: Juliana Brito Borges
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/50537
• topic: Avaliação auditiva; Crianças; Triagem auditiva neonatal; Fatores de risco; Testes Neuropsicológicos; Criança; Testes Auditivos; Audiometria; Triagem Neonatal; Fatores de Risco; Perda Auditiva

O presente estudo apresenta o objetivo de avaliar a audição de crianças de 7 a 9 anos com e sem indicadores de risco para a deficiência auditiva ao nascimento atendidas em um serviço de referência de Belo Horizonte, Minas Gerais. Trata-se de uma produção científica que integra o projeto “DANPE- Perda Auditiva Neurossensorial Progressiva na Infância: Monitoramento, diagnóstico e desenvolvimento tecnológico”. Considerou-se como amostra crianças que realizaram a Triagem Auditiva Neonatal Universal entre janeiro de 2009 a dezembro de 2009 sendo totalizadas 144 crianças. Foi adotado o nível de significância de 5% (p≤0,05). Considerou-se como tendência a significância estatística os resultados significantes ao nível de 10% (p ≤ 0,10) na avaliação em que 72 tinham pelo menos um indicador de risco para a deficiência auditiva e as demais 72 crianças sem indicador de risco para a deficiência auditiva, formaram o grupo controle do estudo. Foi verificada perda auditiva neurossensorial unilateral detectada por meio da audiometria tonal limiar em 1,4% em relação as 72 crianças avaliadas com indicador de risco para Deficiência Auditiva. A audiometria tonal limiar se mostrou adequada para 99,3% das crianças avaliadas (Total de 144 indivíduos). O grupo com risco para deficiência auditiva tem 3,828 vezes mais chance de apresentar resultado inadequado na Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo (ASPA) em comparação com o grupo sem risco para deficiência auditiva. O grupo com risco para deficiência auditiva tem 5,068 vezes mais chance de apresentar queixa de dificuldade escolar em comparação com o grupo sem risco para deficiência auditiva. No grupo com risco para deficiência auditiva os indivíduos com queixas de dificuldades escolares têm 20,357 vezes mais chance de apresentar ASPA inadequado quando comparado com os indivíduos que não têm queixas de dificuldades escolares. Foi possível concluir que se deve proceder com a avaliação auditiva sejam realizados os exames de imitanciometria, audiometria tonal liminar, ASPA e se possível potencial auditivo de tronco encefálico (PEATE), com a finalidade de se fazer um trabalho preventivo, executando estratégias de preservação auditiva, para que esses pacientes tenham melhor qualidade de vida e posteriormente diminuição das sequelas relacionadas a perda auditiva em pré-escolares e escolares.