GEOGRAFIA E SOCIEDADE

• Autor(a) principal: Almeida, Rosemeire Aparecida de
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMS
• Texto Completo: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/8493
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA; Geografia; Sociedade; Pedagogia

A ênfase ao trabalho docente nas séries iniciais do ensino funda- mental é dada, na maioria das vezes, à alfabetização; assim sendo, os estudos da sociedade e da natureza têm sido deixados em se- gundo plano. Logo, você pode estar se perguntando: Qual é a vali- dade dessa área no Ensino Fundamental? Pois bem, tomemos essa indagação como ponto de partida para delimitarmos nosso traba- lho neste Fascículo. Não se trata aqui de fazer do professor das séries iniciais um pesquisador de ponta nessa área do conhecimento – a Geografia, mas, sim, desenvolver conceitos que são importantes para a com- preensão dessa área, buscando aproximar a teoria da prática na Geografia que se ensina. Mas, e a pergunta inicial: Qual a validade do estudo da Geografia? Podemos responder a essa questão de diferentes maneiras. A principal certamente diz respeito ao papel da escola na formação do cidadão e a relevância da Geografia nesse processo. Ou seja, partimos do pressuposto de que a sala de aula pode ser um espaço de transformação, pois o conhecimento abre a possibilidade, por meio do trabalho criativo, de o aluno pensar o mundo a partir de sua condição real de existência. E, nesse caminho, a Geografia é indispensável, pois é a ciência que estuda e busca compreender o espaço produzido pelo homem – o espaço geográfico. Para que possamos construir os conceitos fundamentais da Geografia, no necessário debate teoria e prática, é fundamental não apenas a leitura do texto, mas realizar também as sugestões de lei- tura no final das unidades, uma vez que elas visam aprofundar o conhecimento. Além disso, há as atividades, a indicação de filmes e o imprescindível debate com seus colegas.