Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: BORBA, Marilu Michelly Cruz de
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: https://orcid.org/0000-0002-0675-6744
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPA
Texto Completo: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12888
Resumo: O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um distúrbio do desenvolvimento de grande prevalência na população mundial. A intervenção analítico-comportamental ao autismo vem sendo apontada internacionalmente com uma das formas mais efetivas de atendimento, desde que individualizada, intensiva, precoce e extensiva. Nessas condições, embora altamente efetiva, a intervenção analítico-comportamental é inacessível à maioria da população afetada no Brasil. Neste sentido, intervenções via cuidadores podem constituir uma alternativa eficiente e viável. Entretanto, pesquisas sobre a efetividade dessas formas de intervenção indireta são escassas, especialmente no Brasil. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um programa de intervenção via cuidadores e avaliar sua eficácia para ensino de habilidades básicas (sentar, esperar, toque aqui, atender ao nome, rastreamento visual, imitação com e sem objeto). Participaram seis crianças, com até seis anos, diagnosticadas com TEA e seus respectivos cuidadores. Os cuidadores passaram por ensino conceitual e prático e eram supervisionados semanalmente. Os programas eram aplicados prioritariamente por tentativa discreta. Os resultados mostraram efetividade da intervenção via cuidadores, com amplo sucesso dos programas para desenvolver os desempenhos básicos acima mencionados. Também foi documentada a manutenção e generalidade dos repertórios aprendidos. Adicionalmente, o presente trabalho de tese inclui outros dois componentes que constituem relatos de pesquisa básica sobre a aquisição de tatos e mandos, as quais foram conduzidas no contexto do atendimento via cuidadores cujo estabelecimento foi relatado no primeiro componente. A viabilidade desses estudos subsequentes mostra que o ambiente de um serviço bem estruturado de intervenção comportamental ao autismo é também profícuo para o desenvolvimento de pesquisa básica sobre variáveis de procedimento para aquisição de repertórios específicos.
id UFPA_629bf00adbb30ad260750857ca5048c4
oai_identifier_str oai:repositorio.ufpa.br:2011/12888
network_acronym_str UFPA
network_name_str Repositório Institucional da UFPA
repository_id_str 2123
spelling 2020-12-02T14:53:03Z2020-12-02T14:53:03Z2014-07-16BORBA, Marilu Michelly Cruz de. Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores. Orientador: Romariz da Silva Barros. 2014. 142 f. Tese (Doutorado em Teoria e Pesquisa do comportamento) - Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Universidade Federal do Pará, Belém, 2014. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12888. Acesso em:.http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12888O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um distúrbio do desenvolvimento de grande prevalência na população mundial. A intervenção analítico-comportamental ao autismo vem sendo apontada internacionalmente com uma das formas mais efetivas de atendimento, desde que individualizada, intensiva, precoce e extensiva. Nessas condições, embora altamente efetiva, a intervenção analítico-comportamental é inacessível à maioria da população afetada no Brasil. Neste sentido, intervenções via cuidadores podem constituir uma alternativa eficiente e viável. Entretanto, pesquisas sobre a efetividade dessas formas de intervenção indireta são escassas, especialmente no Brasil. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um programa de intervenção via cuidadores e avaliar sua eficácia para ensino de habilidades básicas (sentar, esperar, toque aqui, atender ao nome, rastreamento visual, imitação com e sem objeto). Participaram seis crianças, com até seis anos, diagnosticadas com TEA e seus respectivos cuidadores. Os cuidadores passaram por ensino conceitual e prático e eram supervisionados semanalmente. Os programas eram aplicados prioritariamente por tentativa discreta. Os resultados mostraram efetividade da intervenção via cuidadores, com amplo sucesso dos programas para desenvolver os desempenhos básicos acima mencionados. Também foi documentada a manutenção e generalidade dos repertórios aprendidos. Adicionalmente, o presente trabalho de tese inclui outros dois componentes que constituem relatos de pesquisa básica sobre a aquisição de tatos e mandos, as quais foram conduzidas no contexto do atendimento via cuidadores cujo estabelecimento foi relatado no primeiro componente. A viabilidade desses estudos subsequentes mostra que o ambiente de um serviço bem estruturado de intervenção comportamental ao autismo é também profícuo para o desenvolvimento de pesquisa básica sobre variáveis de procedimento para aquisição de repertórios específicos.Autism Spectrum Disorder is a developmental disorder highly prevalent in the world population. Behavior-Analytic Intervention to autism is being pointed internationally as one of the most effective ways of intervention, provided that it is individualized, intensive, early, and extensive. Under such conditions, although highly effective, Behavior-Analytic Intervention is inaccessible to most of the affected population in Brazil. Having said that, intervention via caretakers may result as an efficient and viable alternative. Nevertheless, research on the efficacy of such ways of indirect intervention are rare, particularly in Brazil. The purpose of the present work was to develop an intervention program via caretakers and evaluate its efficacy to teach basic skills (“sit down”, “wait”, “greeting”, “attend when called by name”, “visual tracking”, “imitation with and without objects”). Six children diagnosed with ASD (with ages up to six years old) participated together with their respective caretakers. The caretakers were given conceptual and practical teaching and were supervised one a week. The teaching programs were carried out mainly by discrete trial. The results show efficacy of the intervention via caretakers, with the teaching programs being well succeeded to develop the above mentioned basic repertoires. Also, this research documented maintenance and generality of the taught repertoire. Additionally, the present dissertation includes other two components that are reports of basic research on the acquisition of tacts and mands, carried out in the context of the caretaker-based intervention program reported in the first component. The viability of such subsequent studies shows that a well-designed environment to deliver behavior-analytic services is also adequate to the development of basic research on procedural variables implied in the acquisition of specific repertoires.porUniversidade Federal do ParáPrograma de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do ComportamentoUFPABrasilNúcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamentohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccess1 CD-ROMreponame:Repositório Institucional da UFPAinstname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPACNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIAANÁLISE DO COMPORTAMENTO: DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIA COMPORTAMENTALPSICOLOGIA EXPERIMENTALAutismo em criançasAvaliação de comportamentoComportamento - ModificaçãoIntervenção via cuidadoresTentativa discretaAutismoIntervenção ao autismo via ensino de cuidadoresAutism intervention via caretakersinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisBARROS, Romariz da Silvahttp://lattes.cnpq.br/7231331062174024https://orcid.org/0000-0002-1306-384Xhttp://lattes.cnpq.br/3874088862428314BORBA, Marilu Michelly Cruz dehttps://orcid.org/0000-0002-0675-6744ORIGINALTese_IntervencaoAutismoVia.pdfTese_IntervencaoAutismoVia.pdfapplication/pdf3825681http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/12888/1/Tese_IntervencaoAutismoVia.pdf5c43140cd22be129a6571669e08fcf95MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81899http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/12888/3/license.txt9d4d300cff78e8f375d89aab37134138MD532011/128882021-02-24 23:52:58.071oai:repositorio.ufpa.br:2011/12888Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpa.br/oai/requestriufpabc@ufpa.bropendoar:21232021-02-25T02:52:58Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores
dc.title.alternative.en.fl_str_mv Autism intervention via caretakers
title Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores
spellingShingle Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores
BORBA, Marilu Michelly Cruz de
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Autismo em crianças
Avaliação de comportamento
Comportamento - Modificação
Intervenção via cuidadores
Tentativa discreta
Autismo
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO: DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIA COMPORTAMENTAL
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
title_short Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores
title_full Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores
title_fullStr Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores
title_full_unstemmed Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores
title_sort Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores
author BORBA, Marilu Michelly Cruz de
author_facet BORBA, Marilu Michelly Cruz de
https://orcid.org/0000-0002-0675-6744
author_role author
author2 https://orcid.org/0000-0002-0675-6744
author2_role author
dc.contributor.advisor1ORCID.pt_BR.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0002-1306-384X
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv BARROS, Romariz da Silva
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/7231331062174024
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/3874088862428314
dc.contributor.author.fl_str_mv BORBA, Marilu Michelly Cruz de
https://orcid.org/0000-0002-0675-6744
contributor_str_mv BARROS, Romariz da Silva
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Autismo em crianças
Avaliação de comportamento
Comportamento - Modificação
Intervenção via cuidadores
Tentativa discreta
Autismo
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO: DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIA COMPORTAMENTAL
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
dc.subject.por.fl_str_mv Autismo em crianças
Avaliação de comportamento
Comportamento - Modificação
Intervenção via cuidadores
Tentativa discreta
Autismo
dc.subject.linhadepesquisa.pt_BR.fl_str_mv ANÁLISE DO COMPORTAMENTO: DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIA COMPORTAMENTAL
dc.subject.areadeconcentracao.pt_BR.fl_str_mv PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
description O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um distúrbio do desenvolvimento de grande prevalência na população mundial. A intervenção analítico-comportamental ao autismo vem sendo apontada internacionalmente com uma das formas mais efetivas de atendimento, desde que individualizada, intensiva, precoce e extensiva. Nessas condições, embora altamente efetiva, a intervenção analítico-comportamental é inacessível à maioria da população afetada no Brasil. Neste sentido, intervenções via cuidadores podem constituir uma alternativa eficiente e viável. Entretanto, pesquisas sobre a efetividade dessas formas de intervenção indireta são escassas, especialmente no Brasil. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um programa de intervenção via cuidadores e avaliar sua eficácia para ensino de habilidades básicas (sentar, esperar, toque aqui, atender ao nome, rastreamento visual, imitação com e sem objeto). Participaram seis crianças, com até seis anos, diagnosticadas com TEA e seus respectivos cuidadores. Os cuidadores passaram por ensino conceitual e prático e eram supervisionados semanalmente. Os programas eram aplicados prioritariamente por tentativa discreta. Os resultados mostraram efetividade da intervenção via cuidadores, com amplo sucesso dos programas para desenvolver os desempenhos básicos acima mencionados. Também foi documentada a manutenção e generalidade dos repertórios aprendidos. Adicionalmente, o presente trabalho de tese inclui outros dois componentes que constituem relatos de pesquisa básica sobre a aquisição de tatos e mandos, as quais foram conduzidas no contexto do atendimento via cuidadores cujo estabelecimento foi relatado no primeiro componente. A viabilidade desses estudos subsequentes mostra que o ambiente de um serviço bem estruturado de intervenção comportamental ao autismo é também profícuo para o desenvolvimento de pesquisa básica sobre variáveis de procedimento para aquisição de repertórios específicos.
publishDate 2014
dc.date.issued.fl_str_mv 2014-07-16
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-12-02T14:53:03Z
dc.date.available.fl_str_mv 2020-12-02T14:53:03Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv BORBA, Marilu Michelly Cruz de. Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores. Orientador: Romariz da Silva Barros. 2014. 142 f. Tese (Doutorado em Teoria e Pesquisa do comportamento) - Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Universidade Federal do Pará, Belém, 2014. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12888. Acesso em:.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12888
identifier_str_mv BORBA, Marilu Michelly Cruz de. Intervenção ao autismo via ensino de cuidadores. Orientador: Romariz da Silva Barros. 2014. 142 f. Tese (Doutorado em Teoria e Pesquisa do comportamento) - Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Universidade Federal do Pará, Belém, 2014. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12888. Acesso em:.
url http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12888
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Pará
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFPA
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Pará
dc.source.pt_BR.fl_str_mv 1 CD-ROM
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPA
instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
instname_str Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron_str UFPA
institution UFPA
reponame_str Repositório Institucional da UFPA
collection Repositório Institucional da UFPA
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/12888/1/Tese_IntervencaoAutismoVia.pdf
http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/12888/3/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 5c43140cd22be129a6571669e08fcf95
9d4d300cff78e8f375d89aab37134138
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)
repository.mail.fl_str_mv riufpabc@ufpa.br
_version_ 1801771998581358592

Registros relacionados