O programa aprendizagem: um estudo da formação do jovem aprendiz no SENAC/PE

• Autor(a) principal: Dalvaneide de Oliveira Araújo, Maria
• Data de Publicação: 2008
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
• Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4366
• topic: Programa Aprendizagem; Políticas públicas de formação profissional para jovens; Educação e trabalho

Esta pesquisa analisa as concepções de formação profissional estruturantes do Programa Aprendizagem , realizadas no SENAC-PE, como parte integrante da Política Pública para Jovens, o PNPE (Programa Nacional de Estímulo do Primeiro Emprego), através de um estudo descritivo-exploratório, em que foram priorizadas as falas dos sujeitos que vivenciam o Programa. Do ponto de vista metodológico, reconhecendo que os olhares dos sujeitos possuem diferentes focos de acordo com a aproximação do objeto analisado e sua práxis, optamos por um processo biossocial dos entrevistados, agrupando-os de acordo com suas atividades profissionais ligadas ao objeto de análise: Grupo dos Requerentes; Grupo dos Organizadores e Grupo dos Executores. Adotou-se como técnica a Análise de Conteúdo, segundo sua modalidade Temática , inicialmente com toda a documentação que regulariza o Programa Aprendizagem, buscando identificar os aportes teóricos que fundamentam a concepção desse Programa; em seguida com os sujeitos envolvidos em sua execução através de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados permitem inferir que as políticas públicas de educação profissional para jovens implantadas em nosso país, em geral, apresentam-se como mecanismo de redução da violência juvenil e ratificam a consciência da importância estratégica da juventude para a sociedade. O Programa Aprendizagem não foge à regra e tem como objetivo a inserção do jovem no mercado de trabalho. Concordamos que as políticas públicas para os jovens devam existir, mas entendemos que a profissionalização precoce não é solução ao enfrentamento da desigualdade social e, sim, o direito que todo jovem deve ter de estudar até a idade adulta, com a proposta de uma Educação Profissional Humanista, através de uma Educação integral que supere a dualidade persistente no sistema educacional brasileiro