A proposta de ensino do catecismo menor nas Escolas Paroquiais do Sínodo de Missouri no Brasil a partir da Revista Igreja Luterana (1940-1954)
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
Texto Completo: | http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/10086 |
Resumo: | Este trabalho problematiza a proposta de ensino do Catecismo Menor, escrito por Martinho Lutero, nas escolas paroquiais do Sínodo de Missouri a partir da análise da revista Igreja Luterana. O Sínodo de Missouri é uma instituição luterana, originária dos Estados Unidos, que se instalou no Rio Grande do Sul em 1900. Teve como princípio fundamental pedagógico o fortalecimento das escolas paroquiais e o fomento de publicações. Nas publicações do Sínodo é perceptível a intencionalidade de direcionar o ensino do Catecismo Menor, principalmente nas escolas paroquiais. Um dos periódicos foi direcionado à formação pedagógica e teológica dos pastores e professores. Para tanto, é analisado este periódico, denominado Igreja Luterana, produzido por este Sínodo, para pastores e professores das escolas paroquiais entre os anos de 1940 a 1954. Como pressuposto teórico adota-se a perspectiva da Nova História (BURKE, 1992) e como metodologia utiliza-se a análise documental (BACELLAR, 2010, CELLARD, 2012, SAMARA e TUPY, 2010). Para análise teórica destas fontes utiliza-se dos conceitos de habitus, campo e capital simbólico (BOURDIEU, 1989, 1996, 2003, 2005 e 2008). O estudo mostra a preocupação do Sínodo na formação dos seus professores, especialmente no sentido teológico, para que fundamentados na doutrina proposta pelo Sínodo, através do ensino do Catecismo Menor de Lutero, pudessem ensinar aos alunos dentro de um habitus próprio do luteranismo. A nacionalização compulsória do ensino e o abandono da prática docente por parte de muitos professores impactou diretamente nas escolas paroquiais e na formação de novos professores. A revista Igreja Luterana foi o meio encontrado para dar este suporte pedagógico e também teológico na formação dos professores, principalmente orientando àqueles que não possuíam formação pedagógica. Este impresso possuía artigos com orientações para o ensino das diversas disciplinas, mas há uma forte ênfase no ensino religioso luterano, mostrando a preponderância do campo religioso dentro da escola. Este campo deveria ser reforçado mediante o ensino sistematizado e a prática da memorização do Catecismo Menor. Os professores eram orientados a manterem-se fiéis ao ensino doutrinário do Catecismo e à sua prática docente, rechaçando ensinos divergentes ao ensino luterano. Assim os professores eram incentivados para que os alunos permanecessem na escola paroquial, destacando que tendo o verdadeiro ensino da Bíblia através do Catecismo poderiam estar certos da sua salvação eterna. Portanto, as recomendações de ensino do Catecismo presentes na revista Igreja Luterana visam a fundamentação e sustentação de um habitus religioso próprio, formando um campo religioso em confronto com pensamentos divergentes deste. |
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Um dos periódicos foi direcionado à formação pedagógica e teológica dos pastores e professores. Para tanto, é analisado este periódico, denominado Igreja Luterana, produzido por este Sínodo, para pastores e professores das escolas paroquiais entre os anos de 1940 a 1954. Como pressuposto teórico adota-se a perspectiva da Nova História (BURKE, 1992) e como metodologia utiliza-se a análise documental (BACELLAR, 2010, CELLARD, 2012, SAMARA e TUPY, 2010). Para análise teórica destas fontes utiliza-se dos conceitos de habitus, campo e capital simbólico (BOURDIEU, 1989, 1996, 2003, 2005 e 2008). O estudo mostra a preocupação do Sínodo na formação dos seus professores, especialmente no sentido teológico, para que fundamentados na doutrina proposta pelo Sínodo, através do ensino do Catecismo Menor de Lutero, pudessem ensinar aos alunos dentro de um habitus próprio do luteranismo. 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Assim os professores eram incentivados para que os alunos permanecessem na escola paroquial, destacando que tendo o verdadeiro ensino da Bíblia através do Catecismo poderiam estar certos da sua salvação eterna. Portanto, as recomendações de ensino do Catecismo presentes na revista Igreja Luterana visam a fundamentação e sustentação de um habitus religioso próprio, formando um campo religioso em confronto com pensamentos divergentes deste.This work problematizes the teaching proposal of the Minor Catechism, written by Martin Luther, in the parish schools of the Missouri Synod from the analysis of the Lutheran Church Magazine. The Missouri Synod is a Lutheran institution, originally from the United States, which settled in the Rio Grande do Sul in 1900. Its fundamental pedagogical principle was the strengthening of parish schools and the promotion of publications. In the publications of the Synod, it is noticeable the intention to direct the teaching of the Minor Catechism, especially in parish schools. One of the journals was directed to the pedagogical and theological formation of pastors and teachers. To this end, this periodical, called the Lutheran Church, produced by this Synod, is analyzed for pastors and teachers of parish schools between 1940 and 1954. As a theoretical assumption, the perspective of the New History is adopted (BURKE, 1992) and the methodology uses documentary analysis (BACELLAR, 2010, CELLARD, 2012, SAMARA and TUPY, 2010). The concepts of habitus, field, and symbolic capital (BOURDIEU, 1989, 1996, 2003, 2005, and 2008) are used for the theoretical analysis of the sources. The study shows the synod's concern in the formation of its teachers, especially in the theological sense, so that based on the doctrine proposed by the Synod, through the teaching of the Minor Catechism of Luther, they could teach students within a habitus proper to Lutheranism. The compulsory nationalization of teaching and the abandonment of teaching practice by many teachers directly impacted parish schools and the training of new teachers. The Lutheran Church magazine was the means found to provide this pedagogical and for theological support in the formation of teachers, mainly guiding those who did not have pedagogical training. This form had articles with guidelines for teaching the various disciplines, but there is a strong emphasis on Lutheran religious teaching, showing the preponderance of the religious field within the school. This field should be reinforced through systematized teaching and the practice of memorizing the Minor Catechism. Teachers were instructed to remain faithful to the doctrinal teaching of the Catechism and its teaching practice, rejecting divergent teachings to Lutheran teaching. Thus, teachers were encouraged to keep students in parish schools, noting that having true Bible teaching through the Catechism could be certain of their eternal salvation. Therefore, the teaching recommendations of the Catechism present in the Lutheran Church magazine aim at the foundation and support of a religious habitus of its own, forming a religious field in confrontation with divergent thoughts of this.porUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilCC BY-NC-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessCIENCIAS HUMANASEDUCACAOCatecismo menorSínodo de MissouriEscolas paroquiaisRevista Igreja LuteranaSmall catechismMissouri SynodParish schoolsLutheran Church MagazineA proposta de ensino do catecismo menor nas Escolas Paroquiais do Sínodo de Missouri no Brasil a partir da Revista Igreja Luterana (1940-1954)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisWeiduschadt, PatríciaBlank, Clóvis Renato Leitzkereponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELORIGINALClovis_Renato_Blank_Dissertação.pdfClovis_Renato_Blank_Dissertação.pdfapplication/pdf1379882http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/10086/1/Clovis_Renato_Blank_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdfebfd8db1758821614eb6d229bfc2559aMD51open accessTEXTClovis_Renato_Blank_Dissertação.pdf.txtClovis_Renato_Blank_Dissertação.pdf.txtExtracted texttext/plain315055http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/10086/3/Clovis_Renato_Blank_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.txt78af78013355c356c5121bc2666f1fb6MD53open accessTHUMBNAILClovis_Renato_Blank_Dissertação.pdf.jpgClovis_Renato_Blank_Dissertação.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1208http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/10086/4/Clovis_Renato_Blank_Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpga81c0d10c9eff6c7027b09a24d7dfce8MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81960http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/10086/2/license.txta963c7f783e32dba7010280c7b5ea154MD52open accessprefix/100862023-09-19 03:01:16.444open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br:prefix/10086TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEKCkkgLSBDb20gYSBhcHJlc2VudGHDp8OjbyBkZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgdm9jw6ogKG8ocykgYXV0b3IoZXMpIG91IG8gdGl0dWxhciBkb3MgZGlyZWl0b3MgZGUgYXV0b3IpIGNvbmNlZGUgYW8gUmVwb3NpdMOzcmlvIApJbnN0aXR1Y2lvbmFsIChSSSkgZGEgVW5pdmVyc2lkYWRlIEZlZGVyYWwgZGUgUGVsb3RhcyAoVUZQZWwpIG8gZGlyZWl0byBuw6NvLWV4Y2x1c2l2byBkZSByZXByb2R1emlyLCB0cmFkdXppciAKKGNvbmZvcm1lIGRlZmluaWRvIGFiYWl4byksIGUvb3UgZGlzdHJpYnVpciBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gKGluY2x1aW5kbyBvIHJlc3VtbykgcG9yIHRvZG8gbyBtdW5kbyBubyBmb3JtYXRvIGltcHJlc3NvIAplIGVsZXRyw7RuaWNvIGUgZW0gcXVhbHF1ZXIgbWVpbywgaW5jbHVpbmRvIG9zIGZvcm1hdG9zIMOhdWRpbyBvdSB2w61kZW87CgpJSSAtIFZvY8OqIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBvIFJJIGRhIFVGUGVsIHBvZGUsIHNlbSBhbHRlcmFyIG8gY29udGXDumRvLCB0cmFuc3BvciBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gcGFyYSBxdWFscXVlciBtZWlvIG91IGZvcm1hdG8gCnBhcmEgZmlucyBkZSBwcmVzZXJ2YcOnw6NvOwoKSUlJIC0gVm9jw6ogdGFtYsOpbSBjb25jb3JkYSBxdWUgbyBSSSBkYSBVRlBlbCBwb2RlIG1hbnRlciBtYWlzIGRlIHVtYSBjw7NwaWEgZGUgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBwYXJhIGZpbnMgZGUgc2VndXJhbsOnYSwgYmFja3VwIAplIHByZXNlcnZhw6fDo287CgpJViAtIFZvY8OqIGRlY2xhcmEgcXVlIGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyDDqSBvcmlnaW5hbCBlIHF1ZSB2b2PDqiB0ZW0gbyBwb2RlciBkZSBjb25jZWRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBjb250aWRvcyBuZXN0YSBsaWNlbsOnYS4gClZvY8OqIHRhbWLDqW0gZGVjbGFyYSBxdWUgbyBkZXDDs3NpdG8gZGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbywgcXVlIHNlamEgZGUgc2V1IGNvbmhlY2ltZW50bywgbsOjbyBpbmZyaW5nZSBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyAKZGUgbmluZ3XDqW07CgpWIC0gQ2FzbyBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gY29udGVuaGEgbWF0ZXJpYWwgcXVlIHZvY8OqIG7Do28gcG9zc3VpIGEgdGl0dWxhcmlkYWRlIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcywgdm9jw6ogZGVjbGFyYSBxdWUgCm9idGV2ZSBhIHBlcm1pc3PDo28gaXJyZXN0cml0YSBkbyBkZXRlbnRvciBkb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgcGFyYSBjb25jZWRlciBhbyBSSSBkYSBVRlBlbCBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgCm5lc3RhIGxpY2Vuw6dhLCBlIHF1ZSBlc3NlIG1hdGVyaWFsIGRlIHByb3ByaWVkYWRlIGRlIHRlcmNlaXJvcyBlc3TDoSBjbGFyYW1lbnRlIGlkZW50aWZpY2FkbyBlIHJlY29uaGVjaWRvIG5vIHRleHRvIApvdSBubyBjb250ZcO6ZG8gZGEgcHVibGljYcOnw6NvIG9yYSBkZXBvc2l0YWRhOwoKVkkgLSBDQVNPIEEgUFVCTElDQcOHw4NPIE9SQSBERVBPU0lUQURBIFRFTkhBIFNJRE8gUkVTVUxUQURPIERFIFVNIFBBVFJPQ8ONTklPIE9VIEFQT0lPIERFIFVNQSBBR8OKTkNJQSBERSBGT01FTlRPIE9VCk9VVFJBIE9SR0FOSVpBw4fDg08sIFZPQ8OKIERFQ0xBUkEgUVVFIFJFU1BFSVRPVSBUT0RPUyBFIFFVQUlTUVVFUiBESVJFSVRPUyBERSBSRVZJU8ODTyBDT01PIFRBTULDiU0gQVMgREVNQUlTIE9CUklHQcOHw5VFUyAKRVhJR0lEQVMgUE9SIENPTlRSQVRPIE9VIEFDT1JETzsKClZJSSAtIE8gUkkgZGEgVUZQZWwgc2UgY29tcHJvbWV0ZSBhIGlkZW50aWZpY2FyIGNsYXJhbWVudGUgbyBzZXUgbm9tZSBvdSBvKHMpIG5vbWUocykgZG8ocykgZGV0ZW50b3IoZXMpIGRvcyBkaXJlaXRvcyAKYXV0b3JhaXMgZGEgcHVibGljYcOnw6NvLCBlIG7Do28gZmFyw6EgcXVhbHF1ZXIgYWx0ZXJhw6fDo28sIGFsw6ltIGRhcXVlbGFzIGNvbmNlZGlkYXMgcG9yIGVzdGEgbGljZW7Dp2EuCg==Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-09-19T06:01:16Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false |
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