PESQUISA-AÇÃO SOBRE SEXUALIDADE HUMANA: UMA ABORDAGEM FREIRIANA EM ENFERMAGEM

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nogueira, Iara Sescon
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Labegalini, Célia Maria Gomes, Pereira, Karen Fernanda Ramos, Higarashi, Ieda Harumi, Bueno, Sonia Maria Villela, Baldissera, Vanessa Denardi Antoniassi
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Cogitare Enfermagem (Online)
Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/46281
Resumo: Se objetivó describir el itinerario de una acción educativa contextualizada, participativa y dialógica en la temática sexualidad. Estudio cualitativo, tipo investigación-acción crítica, delineado siguiendo el referencial teórico-metodológico de Freire, con un público objetivo de 151 alumnos matriculados en curso de grado en enfermería de universidad pública del Noroeste del Estado de Paraná, durante marzo de 2014. De ellos, participaron 20 estudiantes en la fase de investigación temática, y nueve en los Círculos de Cultura. Se respetaron todos los preceptos éticos. Pautado en situaciones límite, se desarrollaron Círculos de Cultura, abordando los temas: “Concepto de Sexualidad”; “Dimensión Psicológica y Social de la Sexualidad”; y “Atención Integral en Sexualidad”. Se concluyó en que el desarrollo de la acción educativa dialógica, pautada en situaciones-problemas reales, se mostró como un camino viable para la reflexión de la temática y para construir nuevos conocimientos a las prácticas de cuidado que involucran la sexualidad humana.
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spelling PESQUISA-AÇÃO SOBRE SEXUALIDADE HUMANA: UMA ABORDAGEM FREIRIANA EM ENFERMAGEMINVESTIGACIÓN-ACCIÓN SOBRE SEXUALIDAD HUMANA: UN ABORDAJE FREIRIANO EN ENFERMERÍAACTION RESEARCH ABOUT HUMAN SEXUALITY: A FREIRIAN APPROACH IN NURSINGEducación en Enfermería; Enfermería; Sexualidad; Estudiantes de Enfermería.Nursing Education; Nursing; Sexuality; Nursing Students.Educação em enfermagem; Enfermagem; Sexualidade; Estudantes de enfermagem.Se objetivó describir el itinerario de una acción educativa contextualizada, participativa y dialógica en la temática sexualidad. Estudio cualitativo, tipo investigación-acción crítica, delineado siguiendo el referencial teórico-metodológico de Freire, con un público objetivo de 151 alumnos matriculados en curso de grado en enfermería de universidad pública del Noroeste del Estado de Paraná, durante marzo de 2014. De ellos, participaron 20 estudiantes en la fase de investigación temática, y nueve en los Círculos de Cultura. Se respetaron todos los preceptos éticos. Pautado en situaciones límite, se desarrollaron Círculos de Cultura, abordando los temas: “Concepto de Sexualidad”; “Dimensión Psicológica y Social de la Sexualidad”; y “Atención Integral en Sexualidad”. Se concluyó en que el desarrollo de la acción educativa dialógica, pautada en situaciones-problemas reales, se mostró como un camino viable para la reflexión de la temática y para construir nuevos conocimientos a las prácticas de cuidado que involucran la sexualidad humana.The objective of this study was to describe the trajectory of a contextualized, participatory and dialogical educational action about sexuality. It was a qualitative study using critical action research, in accordance with the theoretical and methodological framework of Brazilian educator Paulo Freire. This investigation included 151 undergraduate nursing students in a public university in the northwest region of the state of Paraná, Brazil, and occurred in March 2014. Of this population, twenty students participated in the thematic investigation phase and nine in the culture circles. All ethical precepts were followed. Based on limit situations, the culture circles addressed the following themes: “The Concept of Sexuality”, “Psychological and Social Dimensions of Sexuality”, and “Comprehensive Care in Sexuality”. The development of dialogical educational action, based on real-life problem situations was presented as a viable path for reflecting on the theme and building new knowledge for care practices involving human sexuality.Objetivou-se descrever o percurso de uma ação educativa contextualizada, participativa e dialógica na temática sexualidade. Trata-se de estudo qualitativo do tipo pesquisa-ação crítica, delineado seguindo o referencial teórico-metodológico de Freire, tendo como público alvo 151 alunos matriculados no curso de graduação em enfermagem de uma universidade pública do Noroeste do Estado do Paraná, durante o mês de março de 2014. Destes, participaram 20 acadêmicos na fase de investigação temática e nove nos Círculos de Cultura. Seguiu todos os preceitos éticos. Pautado em situações-limites, desenvolveram-se Círculos de Cultura abordando os seguintes temas: “Conceito de Sexualidade”, “Dimensão Psicológica e Social da Sexualidade” e “Assistência Integral em Sexualidade”. Conclui-se que o desenvolvimento da ação educativa dialógica, pautada em situações-problemas reais, apresentou-se como um caminho viável para a reflexão da temática e para a construção de novos conhecimentos às práticas de cuidado que envolvem a sexualidade humana.Universidade Federal do ParanáNogueira, Iara SesconLabegalini, Célia Maria GomesPereira, Karen Fernanda RamosHigarashi, Ieda HarumiBueno, Sonia Maria VillelaBaldissera, Vanessa Denardi Antoniassi2017-01-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/4628110.5380/ce.v22i1.46281Cogitare Enfermagem; v. 22, n. 1 (2017)Cogitare Enfermagem; v. 22, n. 1 (2017)Cogitare Enfermagem; v. 22, n. 1 (2017)2176-91331414-853610.5380/ce.v22i1reponame:Cogitare Enfermagem (Online)instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRporenghttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/46281/pdfhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/46281/pdf_enhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/46281/24559https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/46281/24560https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/46281/24561https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/46281/24562https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/46281/25090https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/46281/26883https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/downloadSuppFile/46281/27093Direitos autorais 2017 Cogitare Enfermageminfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-12-07T20:28:57Zoai:revistas.ufpr.br:article/46281Revistahttps://revistas.ufpr.br/cogitare/indexPUBhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/oaicogitare@ufpr.br2176-91331414-8536opendoar:2021-12-07T20:28:57Cogitare Enfermagem (Online) - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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