INTERCULTURALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DE ESPANHOL: O PONTO DE VISTA DO PROFESSOR E DOS ALUNOS

• Autor(a) principal: Assis, Joziane Ferraz de
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Silva, João Víctor de Almeida
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Cadernos do IL (Online)
• Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/article/view/50760
• topic: Diálogo cultural; Ensino médio; Livro didático.

Este artigo apresenta os resultados finais da pesquisa homônima desenvolvida na Universidade Federal de Viçosa com bolsa BIC-Júnior/CNPq/FAPEMIG/UFV. Nossas perguntas de pesquisa foram: “Para professores e alunos, há diálogo cultural nos livros didáticos de espanhol utilizados nos colégios?” e “Como se pode avaliar a utilização do livro didático de espanhol nas salas de aula desses sujeitos?”. Como referencial teórico, discutimos a concepção de cultura, as relações entre cultura e educação, a abordagem intercultural e o livro didático. Tratou-se de uma pesquisa de campo qualitativa e interpretativista. Os resultados apontaram uma concepção de diálogo cultural como apresentação da diversidade cultural e linguística dos povos de língua espanhola, desconsiderando as relações entre o universo cultural do aluno e os da língua estudada.