Atribuição de causalidade em crianças : alguns aspectos críticos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Piccinini, Cesar Augusto
Data de Publicação: 1989
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/236628
Resumo: Neste artigo examina-se o recente aumento de interesse entre pesquisadores em psicologia do desenvolvimento para com a teoria de atribuição de causalidade. É enfatizada a necessidade de se entender as atribuições usadas por crianças para explicar o fracasso e sucesso em suas atividades, tendo em vista suas implicações para a motivação de realização. Evidências contrastantes de pesquisas realizadas com adultos e crianças são revisadas. Esses achados sugerem que generali-zações a partir de investigações com adultos podem não ser adequadas para crianças. Por fim, discute-se a necessidade de se estender a teoria de atribuição de causalidade, para acomodar fatores de desenvolvimento.
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spelling Piccinini, Cesar Augusto2022-04-06T04:45:49Z19890102-3772http://hdl.handle.net/10183/236628000009803Neste artigo examina-se o recente aumento de interesse entre pesquisadores em psicologia do desenvolvimento para com a teoria de atribuição de causalidade. É enfatizada a necessidade de se entender as atribuições usadas por crianças para explicar o fracasso e sucesso em suas atividades, tendo em vista suas implicações para a motivação de realização. Evidências contrastantes de pesquisas realizadas com adultos e crianças são revisadas. Esses achados sugerem que generali-zações a partir de investigações com adultos podem não ser adequadas para crianças. Por fim, discute-se a necessidade de se estender a teoria de atribuição de causalidade, para acomodar fatores de desenvolvimento.In this article the recent upsurge of interest among researchers in developmental psychology about the attribution of causality theory is examined. The need to understand the attributions offered by children to explain failure and success in their activities is emphasized, due to their implications for achievement motivation. Contrasting evidence from research with adults and children are discussed. These findings indi-cate that generalizations from investigations with adults may not be ade-quate for children. Finally, the need to extend the attribution theory to ac-commodate developmental factors is discussed.application/pdfporPsicologia : teoria e pesquisa. Brasília. Vol. 5, n. 1 (jan./abr. 1989), p. 57-69Psicologia da criançaCausalidadeAtribuição de causalidade em crianças : alguns aspectos críticosAttribution of causality in children : some critical aspectsinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT000009803.pdf.txt000009803.pdf.txtExtracted Texttext/plain40687http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/236628/2/000009803.pdf.txtd738ceb6955a4462fa44728eb7770309MD52ORIGINAL000009803.pdfTexto completoapplication/pdf94049http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/236628/1/000009803.pdf02ceee7756ed681d3e7a29b643a973faMD5110183/2366282022-04-20 04:54:33.334906oai:www.lume.ufrgs.br:10183/236628Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2022-04-20T07:54:33Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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