O outro como lugar de sentido das enunciações da criança

• Autor(a) principal: Menezes, Juliana Oliveira de
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/29112
• topic: Aquisição da linguagem; Teoria da enunciação; Intersubjetividade; Language acquisition; Enunciation theory; Intersubjectivity

Este trabalho objetiva verificar como os distintos interlocutores, ao convocarem a criança a preencher um lugar na estrutura da enunciação, influenciam no modo como esta constitui seu discurso. Para tanto, o estudo está embasado teoricamente na perspectiva enunciativa de Émile Benveniste e segue os deslocamentos operados por Silva (2007; 2009) para o tratamento da aquisição da linguagem, concebida como um ato de enunciação. Foram analisados dados de uma criança acompanhada longitudinalmente dos onze meses aos três anos e quatro meses de idade. Os resultados encontrados, através de diferentes configurações dialógicas, possibilitam a percepção de dois importantes momentos no que tange o objetivo proposto: 1) quando a criança percebe a sua enunciação como um modo de agir sobre o outro 2) quando a utiliza de diferentes modos dependendo do seu interlocutor. A partir de então são apontados possíveis enunciados e comportamentos do interlocutor que fazem com que a criança escolha determinado modo de discurso.