A pedagogical architecture from a hybrid course in a U.S media course : focused on digital competences

• Main Author: Behar, Patrícia Alejandra
• Publication Date: 2020
• Other Authors: Chae, Hui Soo, Natriello, Gary, Silva, Kétia Kellen Araújo da
• Format: Article
• Language: eng
• Source: Repositório Institucional da UFRGS
• Download full: http://hdl.handle.net/10183/221328
• topic: Digital competences; Online course; Pedagogical architecture

O objetivo deste artigo é apresentar a construção de uma Arquitetura Pedagógica (AP) para um curso híbrido oferecido pelo Teachers College da Columbia University e o mapeamento das competências digitais dos alunos. Este estudo foi realizado por meio da troca de experiências entre a Universidade Federal do Rio Grande do Sul e a Columbia University. A pesquisa, de caráter qualitativo e quantitativo com estudo de caso, foi realizada em duas etapas, na primeira a aplicação de uma AP e acompanhamento dos alunos durante o curso ministrado pela primeira vez de forma híbrida e, na segunda etapa, o mapeamento das competências digitais dos alunos a partir de um modelo brasileiro. Foram utilizados como procedimentos o levantamento bibliográfico, análise documental e aplicação de questionário on-line com os alunos do curso. Como resultado obteve-se uma Arquitetura Pedagógica para o curso híbrido em questão e as competências digitais necessárias aos alunos para acompanhamento do mesmo. Por fim, percebeu-se que este tipo de estudo proporciona soluções inovadoras neste novo campo de atuação, tendo como foco a construção de competências de alunos em diferentes contextos virtuais.Estudos envolvendo cursoshíbridos levantam questões importantes sobre o novo perfil dos discentes e suas competências digitais nos processos educacionais.