Gestão da Educação a Distância (EaD) : uma significação a partir das práticas de gestão na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

• Autor(a) principal: Momo, Fernanda da Silva
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/147430
• topic: Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Educação a distância (EaD); Gestão; Distance education; Management

A educação a distância (EaD) insere-se de forma perceptível no atual contexto social em que há uma cultura multitarefas e exigências relacionadas ao resultado, uma vez que essa possibilita a flexibilização das questões de tempo e espaço. Assim, com a crescente oferta de cursos na modalidade a distância e a compreensão da importância da gestão para um processo educacional de qualidade, desenvolveu-se o presente estudo com o intuito de identificar evidências de Gestão EaD na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) com base em revisão bibliográfica e busca documental. Para tanto, foi realizada uma coleta de informações referentes a EaD na UFRGS, categorizadas em legislação, notícias, relatórios de gestão e, os dados foram analisados na perspectiva do modelo de Gestão da EaD proposto. No modelo de Gestão EaD propõem-se a existência de três perspectivas, sendo elas: Gestão Administrativa, Gestão Estrutural e Gestão Ensino/Aprendizagem. Sendo assim, a partir do presente estudo, concluiu-se que é possível identificar nas análises realizadas a existência de uma integração nas perspectivas propostas no modelo, ressaltando, portanto, a interdependência entre essas perspectivas. Entretanto, o fato de serem interdependentes não resulta na inexistência dessas três perspectivas no processo de Gestão da EaD.