The professional education of people with disabilities and its repercussions in teacher education

• Autor(a) principal: Rodrigues, Graciela Fagundes
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Passerino, Liliana Maria
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/188583
• topic: Formação de professores; Educação profissional; Pessoa com deficiência; Inclusão social; Inclusão escolar; Special education; Professional education; Teacher education; Person with disability

Uma política de inclusão laboral não vem descontextualizada de muitas outras, dentre elas a educacional, pois a trajetória escolar à qual as pessoas com defi ciência tiveram acesso tem implicações tanto para o ingresso no mundo do trabalho quanto na formação profi ssional em relação ao resgate de conhecimentos prévios que poderão ser pré-requisitos para essa formação. Nessa perspectiva, constitui-se como objetivo deste artigo analisar como a inclusão de pessoas com defi ciência, em cursos profi ssionalizantes, repercute sobre a formação de professores da Educação Profi ssional em dois municípios situados no estado do Rio Grande do Sul. A pesquisa caracterizou-se pela abordagem qualitativa e o método empreendido foi o estudo de caso do tipo casos múltiplos, desenvolvido a partir de questionários e de entrevistas semiestruturadas com a participação de coordenadores que estão vinculados à organização e à promoção de cursos de qualifi cação profi ssional e de professores que ministram aulas nos cursos. Os dados indicaram a necessidade do professor da Educação Profi ssional ser reconhecido como um profi ssional da educação e não somente um profi ssional de áreas técnicas, com uma trajetória de vida que se sobressai somente com as experiências; a existência de um ritmo diferenciado entre as políticas de formação docente, simplifi cadas nessa modalidade; e as ações pedagógicas que são requeridas na profi ssionalização de pessoas com defi ciência. Torna-se salutar, a partir do contexto investigado, a atuação da Educação Especial para além dos processos inclusivos de âmbito escolar como também no laboral pelo viés da Educação Profissional.