Como me tornei professora pedagoga? currículo e escolhas individuais

• Autor(a) principal: Silva, Theslei Pujol Nunes da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/199208
• topic: Licenciatura; Currículo; Formação de professores

O presente estudo, escrito durante minha jornada na oitava etapa do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), tem como tema de pesquisa a formação docente de uma pedagoga. Nossa pergunta principal é: Como nos tornamos Professoras Pedagogas? Buscamos respostas nas Diretrizes oficiais para formação docente, na organização do currículo no curso de formação docente e nas escolhas individuais realizadas ao longo do curso. Essa pesquisa caracteriza-se como qualitativa tendo o estudo de caso como metodologia. Assumimos como objeto de pesquisa não apenas os documentos oficiais que organizam e normatizam a formação docente para a educação (diretrizes e resoluções), mas também minha trajetória e meus anseios diante da profissão que escolhi. Nossa intenção é, primeiro explicar o funcionamento do currículo do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UFRGS que teve sua vigência de 2007/1 até o primeiro semestre de 2018. E, depois, no segundo momento, analisar como eu cursei este currículo, que disciplinas cursei, o que pude escolher, o que me deixou marcas a partir das disciplinas cursadas. Com esse percurso, entre o que a formação oferece como currículo e o que eu escolhi para minha formação, pretendemos refletir sobre por onde passa a formação da pedagoga. Concluímos que o currículo organizado para os anos de 2007/1 a 2018/1 no qual cursei a partir do ano de 2015/2 foi fundamental para que eu compreendesse o meu fazer docente, vivenciasse diferentes práticas, reunissse diversos saberes e práticas e me encontrasse como professora na Educação Infantil.