Making problematic sources in history of education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Galvão, Ana Maria de Oliveira
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Realidade
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71617
Resumo: This paper, based on a study of everyday life in primary sch091s in Paraíba, between 1890 and 1920, aims to discuss the potential of non-conventional documents, constrasted with traditional documents, in the study of the History of Education. In that research, we use as the main document, José Lins do Rego work's, contrasted with other documents. This paper discusses the concepts of documents in more recent historiographic studies and the relationship between Literature and History. The results of the research showed the potential of non-conventional documents, such as Literature. Their use can reveal aspects less perceptible and many times shunned in researches wazzu based only on official documents.
id UFRGS-9_188bd58295dd9cf2b7f1241419381748
oai_identifier_str oai:seer.ufrgs.br:article/71617
network_acronym_str UFRGS-9
network_name_str Educação & Realidade
repository_id_str
spelling Making problematic sources in history of educationProblematizando fontes em história da educaçãohistória da educaçãofontes documentaiscotidianohistory of educationdocumentdaily lifeThis paper, based on a study of everyday life in primary sch091s in Paraíba, between 1890 and 1920, aims to discuss the potential of non-conventional documents, constrasted with traditional documents, in the study of the History of Education. In that research, we use as the main document, José Lins do Rego work's, contrasted with other documents. This paper discusses the concepts of documents in more recent historiographic studies and the relationship between Literature and History. The results of the research showed the potential of non-conventional documents, such as Literature. Their use can reveal aspects less perceptible and many times shunned in researches wazzu based only on official documents.O trabalho busca, a partir da reflexão sobre um objeto específico de pesquisa - o cotidiano da escola primária na Paraíba, entre 1890 e 1920 discutir a potencialidade de fontes documentais não convencionais, articuladas àquelas tradicionalmente usadas, nos estudos de história da educação. No estudo que deu origem a este texto, tomou-se como fonte principal de pesquisa a obra do escritor José Lins do Rego, articulada a outros tipos de documentos. Neste artigo, discute-se a concepção de documento que norteia os estudos historiográficos mais recentes e as vinculações que se estabelecem entre ficção e história. Os resultados da pesquisa demonstraram a potencialidade de fontes não convencionais, como a literatura,nos estudos de história da educação, revelando aspectos em geral negligenciados epouco perceptíveis em pesquisas baseadas unicamente em documentos oficiais.FACED - UFRGS2017-03-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71617Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 21 No. 2 (1996)Educação & Realidade; v. 21 n. 2 (1996)2175-62360100-3143reponame:Educação & Realidadeinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71617/40623Copyright (c) 2017 Ana Maria de Oliveira Galvãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessGalvão, Ana Maria de Oliveira2017-03-03T18:49:07Zoai:seer.ufrgs.br:article/71617Revistahttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidadePUBhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/oai||educreal@ufrgs.br2175-62360100-3143opendoar:2017-03-03T18:49:07Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
dc.title.none.fl_str_mv Making problematic sources in history of education
Problematizando fontes em história da educação
title Making problematic sources in history of education
spellingShingle Making problematic sources in history of education
Galvão, Ana Maria de Oliveira
história da educação
fontes documentais
cotidiano
history of education
document
daily life
title_short Making problematic sources in history of education
title_full Making problematic sources in history of education
title_fullStr Making problematic sources in history of education
title_full_unstemmed Making problematic sources in history of education
title_sort Making problematic sources in history of education
author Galvão, Ana Maria de Oliveira
author_facet Galvão, Ana Maria de Oliveira
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Galvão, Ana Maria de Oliveira
dc.subject.por.fl_str_mv história da educação
fontes documentais
cotidiano
history of education
document
daily life
topic história da educação
fontes documentais
cotidiano
history of education
document
daily life
description This paper, based on a study of everyday life in primary sch091s in Paraíba, between 1890 and 1920, aims to discuss the potential of non-conventional documents, constrasted with traditional documents, in the study of the History of Education. In that research, we use as the main document, José Lins do Rego work's, contrasted with other documents. This paper discusses the concepts of documents in more recent historiographic studies and the relationship between Literature and History. The results of the research showed the potential of non-conventional documents, such as Literature. Their use can reveal aspects less perceptible and many times shunned in researches wazzu based only on official documents.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-03-03
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71617
url https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71617
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71617/40623
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2017 Ana Maria de Oliveira Galvão
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2017 Ana Maria de Oliveira Galvão
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv FACED - UFRGS
publisher.none.fl_str_mv FACED - UFRGS
dc.source.none.fl_str_mv Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 21 No. 2 (1996)
Educação & Realidade; v. 21 n. 2 (1996)
2175-6236
0100-3143
reponame:Educação & Realidade
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron_str UFRGS
institution UFRGS
reponame_str Educação & Realidade
collection Educação & Realidade
repository.name.fl_str_mv Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
repository.mail.fl_str_mv ||educreal@ufrgs.br
_version_ 1799766987660853248

Registros relacionados