Unilike pra valer! Youtuber mirim e a formação de identidades infantis contemporâneas
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51140 |
Resumo: | A educação acontece por meio da cultura (CHARLOT, 2005; SILVA, 1999) e o Youtube, como objeto cultural, produz sentido, forma sujeitos, identidades e significados. É, portanto, um artefato que educa, assim como os YouTubers, que fazem parte do cotidiano das crianças que frequentam a escola. Nesta dissertação, compreendemos que o YouTube se configura como um artefato que possibilita viver experiências – contribui para formar identidades e sujeitos, proporciona formas de ser, de estar no mundo, de aprender e, inclusive, de produzir conhecimento. Assim, analisamos este artefato cultural com o foco nas representações identitárias produzidas por uma YouTuber Mirim postas em circulação em dois canais de grande audiência nacional durante os anos 2020, 2021 e 2022. Em outras palavras, a pesquisa objetivou analisar identidades infantis postas em circulação por uma YouTuber Mirim do nordeste brasileiro evidenciando algumas das pedagogias culturais disseminadas. Já como objetivos específicos, a pesquisa se ocupou em 1) problematizar as representações identitárias exibidas pela YouTuber e a forma como elas operam a partir de pedagogias culturais que podem produzir formas de ser criança e viver a infância; e 2) compreender as relações das pedagogias culturais em circulação nos canais da YouTouber Mirim com determinadas identidades infantis contemporâneas. Para a realização da pesquisa, tecemos diálogos com estudos no Campo dos Estudos Culturais, por meio de autores como Bauman (2001), Hall (2014), Momo (2007) e Silva (2000), além dos Estudos da Infância, ao nos fundamentarmos em autores como Corsaro (2006), Buckingham (2007) e Bujes (2004). Quanto ao aporte teórico-metodológico, nos inspiramos na etnografia virtual (HINE, 2004) e na análise cultural, realizando o mapeamento dos vídeos disponíveis no canal YouTuber Mirim Valentina Pontes (10 anos, Fortaleza/CE), a partir da imersão nos canais da criança e seleção de seis vídeos que possuem determinadas pedagogias culturais que ensinam formas específicas de ser criança e viver a infância. Os resultados apontam para a recorrência de algumas identidades infantis, tais como: 1) viver a infância sendo YouTuber Mirim; 2) a indissociabilidade entre ser criança e brincar; 3) ser criança e consumir e 4) modos de viver a infância atrelados à beleza e a vaidade. Dessa forma, a pesquisa evidencia que algumas das representações que compõem e constituem o sujeito YouTuber Mirim estão atreladas às brincadeiras, jogos e o consumo espetacularizado, além de padrões de beleza tidos como ideias na atualidade. Em um contexto de globalização e borramento de fronteiras, as expressões e identidades infantis não estão fixadas em um processo cultural unificado, mas são caracterizadas pelo cenário sociocultural e simbólico no qual as crianças estão inseridas. |
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Oliveira, Natália Medeiros dehttp://lattes.cnpq.br/2434597813385594http://lattes.cnpq.br/6061996250283917Lopes, Denise Maria de Carvalhohttps://orcid.org/0000-0002-1791-0735http://lattes.cnpq.br/1935167361851222Paiva, Maria Cristina Leandro dehttp://lattes.cnpq.br/5008583007971704Mello, Darlize Teixeira deIgnácio, PatríciaMomo, Mariangela2023-02-01T20:29:49Z2023-02-01T20:29:49Z2022-08-30OLIVEIRA, Natália Medeiros de. Unilike pra valer! Youtuber mirim e a formação de identidades infantis contemporâneas. Orientador: Mariangela Momo. 2022. 99f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51140A educação acontece por meio da cultura (CHARLOT, 2005; SILVA, 1999) e o Youtube, como objeto cultural, produz sentido, forma sujeitos, identidades e significados. É, portanto, um artefato que educa, assim como os YouTubers, que fazem parte do cotidiano das crianças que frequentam a escola. Nesta dissertação, compreendemos que o YouTube se configura como um artefato que possibilita viver experiências – contribui para formar identidades e sujeitos, proporciona formas de ser, de estar no mundo, de aprender e, inclusive, de produzir conhecimento. Assim, analisamos este artefato cultural com o foco nas representações identitárias produzidas por uma YouTuber Mirim postas em circulação em dois canais de grande audiência nacional durante os anos 2020, 2021 e 2022. Em outras palavras, a pesquisa objetivou analisar identidades infantis postas em circulação por uma YouTuber Mirim do nordeste brasileiro evidenciando algumas das pedagogias culturais disseminadas. Já como objetivos específicos, a pesquisa se ocupou em 1) problematizar as representações identitárias exibidas pela YouTuber e a forma como elas operam a partir de pedagogias culturais que podem produzir formas de ser criança e viver a infância; e 2) compreender as relações das pedagogias culturais em circulação nos canais da YouTouber Mirim com determinadas identidades infantis contemporâneas. Para a realização da pesquisa, tecemos diálogos com estudos no Campo dos Estudos Culturais, por meio de autores como Bauman (2001), Hall (2014), Momo (2007) e Silva (2000), além dos Estudos da Infância, ao nos fundamentarmos em autores como Corsaro (2006), Buckingham (2007) e Bujes (2004). Quanto ao aporte teórico-metodológico, nos inspiramos na etnografia virtual (HINE, 2004) e na análise cultural, realizando o mapeamento dos vídeos disponíveis no canal YouTuber Mirim Valentina Pontes (10 anos, Fortaleza/CE), a partir da imersão nos canais da criança e seleção de seis vídeos que possuem determinadas pedagogias culturais que ensinam formas específicas de ser criança e viver a infância. Os resultados apontam para a recorrência de algumas identidades infantis, tais como: 1) viver a infância sendo YouTuber Mirim; 2) a indissociabilidade entre ser criança e brincar; 3) ser criança e consumir e 4) modos de viver a infância atrelados à beleza e a vaidade. Dessa forma, a pesquisa evidencia que algumas das representações que compõem e constituem o sujeito YouTuber Mirim estão atreladas às brincadeiras, jogos e o consumo espetacularizado, além de padrões de beleza tidos como ideias na atualidade. Em um contexto de globalização e borramento de fronteiras, as expressões e identidades infantis não estão fixadas em um processo cultural unificado, mas são caracterizadas pelo cenário sociocultural e simbólico no qual as crianças estão inseridas.Education happens through culture (CHARLOT, 2005; SILVA, 1999) and YouTube, as a cultural object, produces meaning, it forms subjects, identities and meanings. Therefore it is an artifact that educates, just like YouTubers, who are part of the daily lives of children who attend school. In this dissertation, we understand that YouTube is configured as an artifact that enables experiences – it contributes to the formation of identities and subjects, provides ways of being, of being in the world, of learning and even producing knowledge. Thus, we analyze this cultural artifact with a focus on the identity representations produced by a Child YouTuber put into circulation on two channels with a large national audience during the years 2020, 2021 and 2022. In other words, the research aimed to analyze children's identities put into circulation by a Child YouTuber from northeastern Brazil highlighting some of the cultural pedagogies disseminated. As specific objectives, the research was concerned with 1) problematizing the identity representations displayed by the YouTuber and the way they operate from cultural pedagogies that can produce ways of being a child and living childhood; and 2) understand the relationships of cultural pedagogies in circulation on the Child YouTouber’s channels with certain contemporary children's identities. To carry out the research, we make dialogues with studies in the Field of Cultural Studies, through authors such as Bauman (2001), Hall (2014), Momo (2007) and Silva (2000), in addition to Childhood Studies, based on authors such as Corsaro (2006), Buckingham (2007) and Bujes (2004). Concerning the theoretical-methodological contribution, we were inspired by the virtual ethnography (HINE, 2004) and in cultural analysis, by mapping the videos available on the channel of Valentina Pontes, a Child YouTuber (10 years old, Fortaleza/CE), starting from the immersion in the child's channels and selection of six videos having certain cultural pedagogies that teach specific ways of being a child and living childhood. The results point to the recurrence of some childhood identities, such as: 1) living childhood as a Child YouTuber; 2) the inseparability between being a child and playing; 3) being a child and consuming and 4) ways of living childhood attached to beauty and vanity. Thus, the research shows that some of the representations that make up and constitute the subject Child YouTuber are linked to games, playing and spectacularized consumption, in addition to standards of beauty taken as ideas nowadays. In a context of globalization and blurring of borders, children's expressions and identities are not fixed in a unified cultural process, but rather are characterized by the sociocultural and symbolic scenario in which children are inserted.Universidade Federal do Rio Grande do NortePROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃOUFRNBrasilCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOPedagogia culturalYoutubers mirinsFormação de identidadesModos de ser criançaUnilike pra valer! Youtuber mirim e a formação de identidades infantis contemporâneasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALUnilikepravaler_Oliveira_2022.pdfUnilikepravaler_Oliveira_2022.pdfapplication/pdf1791454https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/51140/1/Unilikepravaler_Oliveira_2022.pdf9e3974fb62adafe1705aa2cb7ab96d5bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/51140/2/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD52123456789/511402023-02-01 17:30:21.071oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-02-01T20:30:21Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
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