O encanto do letramento: gêneros discursivos na educação infantil

• Autor(a) principal: Sousa, Paola Nobre de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42570
• topic: Gêneros discursivos; Educação Infantil; Alfabetização; Letramento

Pretende-se neste escrito, apresentar uma experiência pedagógica realizada em uma turma de Educação Infantil do nível II, do município de Natal. A referida vivência foca a proposta de intervenção com crianças em idade entre 3 e 4 anos, que objetiva como o trabalho com gêneros discursivos, ainda na pré-escola, auxiliam no processo da alfabetização. Nesse sentido, foi escolhido o gênero, diluído no lúdico de um contexto real da turma. Sabendo que um dos maiores desafios da educação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental é a alfabetização, fazendo-se necessário a problematização de pontos como: Quem é o aluno que sairá da educação infantil? Como a alfabetização está sendo abordada nesses espaços? Por isso, aspectos teóricos serão utilizados para explicitar a importância do trabalho com gêneros discursivos na Educação Infantil para contribuição na alfabetização dessas crianças. No desenvolvimento deste trabalho, apresento como principais interlocutores/as os/as seguintes autores/as: Bakhtin (1997); Brandão e Rosa (2010); Fiorin (2003); Dahlberg, Moss e Pence (2003) além de documentos oficiais da educação, como o Referencial Curricular nacional para a educação infantil (1998) e a Base Nacional Comum Curricular.