Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Giovanna de Almeida Fonseca de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57052
Resumo: O principal objetivo desse trabalho é analisar as estratégias utilizadas por pedagogas para a correção dos erros ortográficos no processo de alfabetização, argumentando que o conhecimento teórico da relação entre letras e sons pode contribuir para ensinar a forma ortográfica correta. O referencial teórico adotado incluiu as obras de Ferreiro (2011) sobre a psicogênese da língua escrita, Soares (2003) sobre a escrita na alfabetização e Cagliari (2009) sobre ortografia com enfoque na análise de erros ortográficos sob uma perspectiva linguística. A metodologia do trabalho consistiu em uma pesquisa de exploração. A pesquisa de dados foi realizada através de um questionário contendo duas perguntas, respondido por duas pedagogas. Também foram observadas quatro aulas, duas aulas com cada pedagoga. O campo de pesquisa foram duas escolas públicas municipais de Natal-RN. As análises dos dados indicam uma discrepância entre o que foi respondido no questionário e a prática docente observada, mostrando a relevância de ensinar ortografia a partir do raciocínio do aluno em relação aos erros ortográficos.
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O referencial teórico adotado incluiu as obras de Ferreiro (2011) sobre a psicogênese da língua escrita, Soares (2003) sobre a escrita na alfabetização e Cagliari (2009) sobre ortografia com enfoque na análise de erros ortográficos sob uma perspectiva linguística. A metodologia do trabalho consistiu em uma pesquisa de exploração. A pesquisa de dados foi realizada através de um questionário contendo duas perguntas, respondido por duas pedagogas. Também foram observadas quatro aulas, duas aulas com cada pedagoga. O campo de pesquisa foram duas escolas públicas municipais de Natal-RN. As análises dos dados indicam uma discrepância entre o que foi respondido no questionário e a prática docente observada, mostrando a relevância de ensinar ortografia a partir do raciocínio do aluno em relação aos erros ortográficos.The main objective of this work is to analyze the strategies used by pedagogues to correct spelling errors in the literacy process, arguing that theoretical knowledge of the relationship between letters and sounds can contribute to teaching the correct spelling form. The theoretical framework adopted included the works of Ferreiro (2011) on the literacy process, Soares (2003) on writing in literacy and Cagliari (2009) on spelling with a focus on the analysis of spelling errors from a linguistic perspective. The work methodology consisted of exploratory research. Data research was carried out using a questionnaire containing two questions, answered by two pedagogues. Four classes were also observed, two classes with each teacher. The research field was two municipal public schools in Natal-RN. Data analyzes indicate a discrepancy between what was answered in the questionnaire and the observed teaching practice, showing the relevance of teaching spelling based on the student's reasoning in relation to spelling errors.Universidade Federal do Rio Grande do NortePedagogiaUFRNBrasilCentro de EducaçãoAttribution 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessAlfabetizaçãoEscritaErros ortográficosUma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetizaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/2/license_rdf4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbefMD52ORIGINALAbordagemFonologicaErros_Souza_2023.pdfAbordagemFonologicaErros_Souza_2023.pdfapplication/pdf26565816https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/1/AbordagemFonologicaErros_Souza_2023.pdf79fa4e51d690ba7b238bfeb81c01d541MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/570522023-12-29 08:04:06.34oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-12-29T11:04:06Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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