A inclusão de alunos com deficiência em escolas regulares do município de Natal – RN

• Autor(a) principal: Silva, Karla Rafaella Medeiros da
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/36205
• topic: Estado; Educação; Educação inclusiva; Escola; Professor

Este trabalho aborda sobre a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais – NEE em escolas regulares. Será abordada essa questão visto que, esse é um processo que está em discussão no âmbito escolar, além de se configurar como essencial para a universalização do acesso a educação. Nesse sentido, objetiva proporcionar um maior esclarecimento da temática, através de um breve resgate histórico sobre o tema e as principais legislações; trazendo a discussão sobre educação, sobre o papel da escola e como o Estado tem se posicionado em relação a esse tema. Para desse modo, verificar como a inclusão escolar é efetivada nas escolas regulares do município de natal/RN. Partindo de uma abordagem qualitativa, o estudo utilizou para a coleta de dados a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, etapa na qual foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com duas professoras de duas escolas públicas do referido município, as quais vivenciam a experiência da educação inclusiva, ao terem entre os seus alunos aqueles que possuem NEE. Assim, intencionava-se identificar aspectos acerca dessa experiência, tais como o trabalho dos profissionais (professores) referentes à educação inclusiva; se as escolas que integraram o universo de pesquisa estão preparadas para receber esses alunos; sobre o papel o papel da escola e do professor no desenvolvimento intelectual e social dos alunos. E assim, foi possível verificar que para a real efetivação da inclusão escolar nas escolas de ensino regular do nosso município, muito ainda precisa ser realizado, mas aos poucos, esse caminho vem sendo construído.