Exportação concluída — 

Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Laurendon, Candy Estelle Marques
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/25045
Resumo: L’objectif principal de cette thèse est de rendre compte des conditions d’acquisition des savoirs à l’"école de la vie" par des adultes brésiliens peu ou pas scolarisés. L’expression "école de la vie" couramment utilisée par les personnes brésiliennes de classe sociale populaire souligne l’importance de la vie quotidienne pour les apprentissages par opposition à l’Ecole où ces personnes se trouvent le plus souvent en échec scolaire. En adoptant une démarche psycho-anthropologique (observation participante de l’activité quotidienne et professionnelle des adultes, récits de vie), nous avons réalisé deux études focalisées au départ sur les savoirs numériques. La première étude concerne les activités quotidiennes de six femmes migrantes issues de la campagne vivant dans la périphérie de Porto Alegre : gestion du budget et des échanges marchands. La deuxième étude porte sur les pratiques professionnelles d’un commerçant de fruits et légumes suivi pendant six mois, de l’achat des produits à leur vente sur un marché de Recife. Les données des entretiens (enregistrements vidéo transcrits) et des observations consignées dans un journal de bord sont analysées à partir du cadre théorique proposé par Barbara Rogoff (1995) qui distingue trois niveaux : institutionnel ou communautaire, inter et intra-personnel. Il apparaît que les structures de participation sont très diverses : collaboration avec des proches, quasi-enseignement de la part d’employeur, transmissions de savoir-faire aux générations plus jeunes. Les savoirs numériques sont intriqués dans une constellation de savoirs. Les personnes créent ou adaptent une diversité d’instruments au service de leurs activités.
id UFRN_d8f92bd59f7c813a1080031504951675
oai_identifier_str oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/25045
network_acronym_str UFRN
network_name_str Repositório Institucional da UFRN
repository_id_str
spelling Laurendon, Candy Estelle MarquesWeil-barais, AnnickGrossi, Esther PillarVinatier, IsabelleNuma-bocage, LineAcioly-Régnier, Nadja MariaFalcão, Jorge Tarcisio da Rocha2018-04-12T19:18:20Z2018-04-12T19:18:20Z2018-02-17LAURENDON, Candy Estelle Marques. Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil. 2018. 245f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/25045L’objectif principal de cette thèse est de rendre compte des conditions d’acquisition des savoirs à l’"école de la vie" par des adultes brésiliens peu ou pas scolarisés. L’expression "école de la vie" couramment utilisée par les personnes brésiliennes de classe sociale populaire souligne l’importance de la vie quotidienne pour les apprentissages par opposition à l’Ecole où ces personnes se trouvent le plus souvent en échec scolaire. En adoptant une démarche psycho-anthropologique (observation participante de l’activité quotidienne et professionnelle des adultes, récits de vie), nous avons réalisé deux études focalisées au départ sur les savoirs numériques. La première étude concerne les activités quotidiennes de six femmes migrantes issues de la campagne vivant dans la périphérie de Porto Alegre : gestion du budget et des échanges marchands. La deuxième étude porte sur les pratiques professionnelles d’un commerçant de fruits et légumes suivi pendant six mois, de l’achat des produits à leur vente sur un marché de Recife. Les données des entretiens (enregistrements vidéo transcrits) et des observations consignées dans un journal de bord sont analysées à partir du cadre théorique proposé par Barbara Rogoff (1995) qui distingue trois niveaux : institutionnel ou communautaire, inter et intra-personnel. Il apparaît que les structures de participation sont très diverses : collaboration avec des proches, quasi-enseignement de la part d’employeur, transmissions de savoir-faire aux générations plus jeunes. Les savoirs numériques sont intriqués dans une constellation de savoirs. Les personnes créent ou adaptent une diversité d’instruments au service de leurs activités.The principal aim of the thesis is to describe the conditions of acquisition of the knowledge at the “school of life” by Brazilian little or no schooled adults. The expression “school of life” commonly used by Brazilian people of popular social class stresses the importance of daily life for learning as opposed to the School where these people are usually in school failure. By adopting a psycho-anthropological approach (participative observation of daily and professional activities and life narratives), two studies have been conducted focused initially on numeric knowledge. The first study concerns the daily activities of six migrants women from the countryside living in the suburbs of Porto Alegre: budget management and market exchanges. The second study focuses on the trader’s professional practice of fruits and vegetables followed for six months, from the products purchase to the sale at a Recife’s market. The analysis of the interviews data (video recordings transcribed) and the observations recorded in a daily diary are based on the Barbara Rogoff‘s theorical framework (1995) that distinguishes three levels: institutional or community level, inter and intra-personal levels. It appears that participation structures are various: peers’ collaboration, quasi-teaching by the employer, skills transmission to younger generations. The numeric knowledge are embedded into a constellation of knowledge. The subjects create or adapt a variety of instruments for their activities.porCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIAAdultes peu ou pas scolarisésApprentissageApproche psycho-ethnographiqueBrésilEcole de la vieUne approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au BrésilA psycho-anthropological approach of knowledge at the “School of life”: the case of little or no schooled adultsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIAUFRNBrasilinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALCandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdfCandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdfapplication/pdf4334932https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/25045/1/CandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdfb03d512602c30a5650c3a3ca048fbb0bMD51TEXTCandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf.txtCandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf.txtExtracted texttext/plain877330https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/25045/2/CandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf.txt3e74a121a507e5bedf7117b488d8fb7fMD52THUMBNAILCandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf.jpgCandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5177https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/25045/3/CandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf.jpgae118d87f768b626fc841c28c8016448MD53123456789/250452019-01-29 16:56:42.212oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/25045Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2019-01-29T19:56:42Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv A psycho-anthropological approach of knowledge at the “School of life”: the case of little or no schooled adults
title Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil
spellingShingle Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil
Laurendon, Candy Estelle Marques
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Adultes peu ou pas scolarisés
Apprentissage
Approche psycho-ethnographique
Brésil
Ecole de la vie
title_short Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil
title_full Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil
title_fullStr Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil
title_full_unstemmed Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil
title_sort Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil
author Laurendon, Candy Estelle Marques
author_facet Laurendon, Candy Estelle Marques
author_role author
dc.contributor.authorID.pt_BR.fl_str_mv
dc.contributor.advisorID.pt_BR.fl_str_mv
dc.contributor.referees1.none.fl_str_mv Weil-barais, Annick
dc.contributor.referees1ID.pt_BR.fl_str_mv
dc.contributor.referees2.none.fl_str_mv Grossi, Esther Pillar
dc.contributor.referees2ID.pt_BR.fl_str_mv
dc.contributor.referees3.none.fl_str_mv Vinatier, Isabelle
dc.contributor.referees3ID.pt_BR.fl_str_mv
dc.contributor.referees4.none.fl_str_mv Numa-bocage, Line
dc.contributor.referees4ID.pt_BR.fl_str_mv
dc.contributor.referees5.none.fl_str_mv Acioly-Régnier, Nadja Maria
dc.contributor.referees5ID.pt_BR.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Laurendon, Candy Estelle Marques
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Falcão, Jorge Tarcisio da Rocha
contributor_str_mv Falcão, Jorge Tarcisio da Rocha
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Adultes peu ou pas scolarisés
Apprentissage
Approche psycho-ethnographique
Brésil
Ecole de la vie
dc.subject.por.fl_str_mv Adultes peu ou pas scolarisés
Apprentissage
Approche psycho-ethnographique
Brésil
Ecole de la vie
description L’objectif principal de cette thèse est de rendre compte des conditions d’acquisition des savoirs à l’"école de la vie" par des adultes brésiliens peu ou pas scolarisés. L’expression "école de la vie" couramment utilisée par les personnes brésiliennes de classe sociale populaire souligne l’importance de la vie quotidienne pour les apprentissages par opposition à l’Ecole où ces personnes se trouvent le plus souvent en échec scolaire. En adoptant une démarche psycho-anthropologique (observation participante de l’activité quotidienne et professionnelle des adultes, récits de vie), nous avons réalisé deux études focalisées au départ sur les savoirs numériques. La première étude concerne les activités quotidiennes de six femmes migrantes issues de la campagne vivant dans la périphérie de Porto Alegre : gestion du budget et des échanges marchands. La deuxième étude porte sur les pratiques professionnelles d’un commerçant de fruits et légumes suivi pendant six mois, de l’achat des produits à leur vente sur un marché de Recife. Les données des entretiens (enregistrements vidéo transcrits) et des observations consignées dans un journal de bord sont analysées à partir du cadre théorique proposé par Barbara Rogoff (1995) qui distingue trois niveaux : institutionnel ou communautaire, inter et intra-personnel. Il apparaît que les structures de participation sont très diverses : collaboration avec des proches, quasi-enseignement de la part d’employeur, transmissions de savoir-faire aux générations plus jeunes. Les savoirs numériques sont intriqués dans une constellation de savoirs. Les personnes créent ou adaptent une diversité d’instruments au service de leurs activités.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2018-04-12T19:18:20Z
dc.date.available.fl_str_mv 2018-04-12T19:18:20Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018-02-17
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv LAURENDON, Candy Estelle Marques. Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil. 2018. 245f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/25045
identifier_str_mv LAURENDON, Candy Estelle Marques. Une approche psycho-anthropologique des savoirs à l' "école de la vie" chez des adultes peu ou pas scolarisés au Brésil. 2018. 245f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.
url https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/25045
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.program.fl_str_mv PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFRN
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRN
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron_str UFRN
institution UFRN
reponame_str Repositório Institucional da UFRN
collection Repositório Institucional da UFRN
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/25045/1/CandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/25045/2/CandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf.txt
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/25045/3/CandyEstelleMarquesLaurendon_TESE.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv b03d512602c30a5650c3a3ca048fbb0b
3e74a121a507e5bedf7117b488d8fb7f
ae118d87f768b626fc841c28c8016448
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1813890831148384256