A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Idalino, Rosane Karine Tavares
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14352
Resumo: From the beginning of the twentieth century, many studies in science education amass sought strategies that enable the training of the learners and teachers capable of making informed and informed decision making. Socioscientific issues (SSI), due to their controversial identity and because they encompass social issues, are pointed out as potentializers, both in the era of arguments as nicely as in the production of evidence of ethical and moral development. One of these SSI that can be worked in science classes is xenotransplantation, that is, organ or tissue transplantation from non-human animals to humans. The goal of this research is to identify the argumentative skills and possible ethical connections of science undergraduates regarding SSI xenotransplantation. As a methodology, the present work has a qualitative nature. The target audience was science teachers in initial workout at the Professor Alberto Carvalho University Campus / UFS, placed in the city of Itabaiana. Data collection was carried out through focus groups, their analyzes were made through the argumentative diagram, proposed by Toulmin (2006) and the possible ethical and moral aspects according to the main ethical aspects. From the analysis of the results, it was establish that the science undergraduates organized to elaborate arguments, however, according to Toulmin's argumentative layout, the arguments elaborated presented a simple arrangement, with few elements. With regard to ethical commitment, there was a predominance of hedonistic and utilitarian ethics, respectively. Respecting the socioscientific question of xenotransplantation, it proved to be a productive promoter of debate
id UFS-2_64f2e287c57c35691a1e789b63948bea
oai_identifier_str oai:ufs.br:riufs/14352
network_acronym_str UFS-2
network_name_str Repositório Institucional da UFS
repository_id_str
spelling Idalino, Rosane Karine TavaresGuimarães, Márcio Andrei2021-06-22T11:45:32Z2021-06-22T11:45:32Z2021-02-24IDALINO, Rosane Karine Tavares. A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante. 2020. 129 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2020.https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14352From the beginning of the twentieth century, many studies in science education amass sought strategies that enable the training of the learners and teachers capable of making informed and informed decision making. Socioscientific issues (SSI), due to their controversial identity and because they encompass social issues, are pointed out as potentializers, both in the era of arguments as nicely as in the production of evidence of ethical and moral development. One of these SSI that can be worked in science classes is xenotransplantation, that is, organ or tissue transplantation from non-human animals to humans. The goal of this research is to identify the argumentative skills and possible ethical connections of science undergraduates regarding SSI xenotransplantation. As a methodology, the present work has a qualitative nature. The target audience was science teachers in initial workout at the Professor Alberto Carvalho University Campus / UFS, placed in the city of Itabaiana. Data collection was carried out through focus groups, their analyzes were made through the argumentative diagram, proposed by Toulmin (2006) and the possible ethical and moral aspects according to the main ethical aspects. From the analysis of the results, it was establish that the science undergraduates organized to elaborate arguments, however, according to Toulmin's argumentative layout, the arguments elaborated presented a simple arrangement, with few elements. With regard to ethical commitment, there was a predominance of hedonistic and utilitarian ethics, respectively. Respecting the socioscientific question of xenotransplantation, it proved to be a productive promoter of debateA partir da metade do século XX, muitos trabalhos no ensino de ciências têm buscado estratégias que possibilitem a formação de alunos e professores capazes de realizar uma tomada de decisão consciente e informada. As questões sociocientíficas (QSC), devido ao seu caráter controverso e por abranger problemáticas sociais, são apontadas como potencializadoras, tanto na geração de argumentos como também na produção de evidências de desenvolvimento ético e moral. Uma destas QSC que podem ser trabalhadas nas aulas de ciências é o xenotransplante, isto é, transplante de órgãos ou de tecidos de animais não-humanos para seres humanos. O objetivo desta pesquisa é identificar as habilidades argumentativas e as possíveis relações éticas de licenciandos em ciências a respeito da QSC xenotransplante. Como metodologia, o presente trabalho apresenta natureza qualitativa. O público alvo, foram professores de ciências em formação inicial do Campus Universitário Professor Alberto Carvalho/UFS, localizado na cidade de Itabaiana. A coleta de dados foi realizada através de grupos focais, suas análises foram feitas através do padrão argumentativo, proposto por Toulmin (2006) e os possíveis aspectos éticos e morais segundo as principais vertentes éticas. A partir da análise dos resultados, verificou-se que os licenciandos em ciências conseguiram elaborar argumentos, no entanto, de acordo com o layout argumentativo de Toulmin, a maior parte desses argumentos apresentou uma estrutura simples, com poucos elementos. No que diz respeito ao compromisso ético, houve uma predominância da ética hedonista e utilitarista, respectivamente. Já no que tange a questão sociocientífica do xenotransplante, ela se mostrou uma eficiente promotora de debate.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESSão Cristóvão, SEporCiênciaEnsino de ciênciasDiscussões e debatesTransplante de órgãosArgumentaçãoQuestões Sociocientíficas (QSC)XenotransplanteArgumentationSociocientific Issues (SSI)XenotransplantationCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOA argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplanteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaUniversidade Federal de Sergipereponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessTEXTROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf.txtROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf.txtExtracted texttext/plain284374https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/14352/3/ROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf.txta1b25ffd619d2bce4d3d6f193e6866abMD53THUMBNAILROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf.jpgROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1235https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/14352/4/ROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf.jpg5fa5277ea0c659918ce1eb76a6ec88f1MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/14352/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdfROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdfapplication/pdf1766949https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/14352/2/ROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdfbe5772501095e365e4c02acafc1985afMD52riufs/143522021-06-22 08:45:32.988oai:ufs.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2021-06-22T11:45:32Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante
title A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante
spellingShingle A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante
Idalino, Rosane Karine Tavares
Ciência
Ensino de ciências
Discussões e debates
Transplante de órgãos
Argumentação
Questões Sociocientíficas (QSC)
Xenotransplante
Argumentation
Sociocientific Issues (SSI)
Xenotransplantation
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante
title_full A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante
title_fullStr A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante
title_full_unstemmed A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante
title_sort A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante
author Idalino, Rosane Karine Tavares
author_facet Idalino, Rosane Karine Tavares
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Idalino, Rosane Karine Tavares
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Guimarães, Márcio Andrei
contributor_str_mv Guimarães, Márcio Andrei
dc.subject.por.fl_str_mv Ciência
Ensino de ciências
Discussões e debates
Transplante de órgãos
Argumentação
Questões Sociocientíficas (QSC)
Xenotransplante
topic Ciência
Ensino de ciências
Discussões e debates
Transplante de órgãos
Argumentação
Questões Sociocientíficas (QSC)
Xenotransplante
Argumentation
Sociocientific Issues (SSI)
Xenotransplantation
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.eng.fl_str_mv Argumentation
Sociocientific Issues (SSI)
Xenotransplantation
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description From the beginning of the twentieth century, many studies in science education amass sought strategies that enable the training of the learners and teachers capable of making informed and informed decision making. Socioscientific issues (SSI), due to their controversial identity and because they encompass social issues, are pointed out as potentializers, both in the era of arguments as nicely as in the production of evidence of ethical and moral development. One of these SSI that can be worked in science classes is xenotransplantation, that is, organ or tissue transplantation from non-human animals to humans. The goal of this research is to identify the argumentative skills and possible ethical connections of science undergraduates regarding SSI xenotransplantation. As a methodology, the present work has a qualitative nature. The target audience was science teachers in initial workout at the Professor Alberto Carvalho University Campus / UFS, placed in the city of Itabaiana. Data collection was carried out through focus groups, their analyzes were made through the argumentative diagram, proposed by Toulmin (2006) and the possible ethical and moral aspects according to the main ethical aspects. From the analysis of the results, it was establish that the science undergraduates organized to elaborate arguments, however, according to Toulmin's argumentative layout, the arguments elaborated presented a simple arrangement, with few elements. With regard to ethical commitment, there was a predominance of hedonistic and utilitarian ethics, respectively. Respecting the socioscientific question of xenotransplantation, it proved to be a productive promoter of debate
publishDate 2021
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-06-22T11:45:32Z
dc.date.available.fl_str_mv 2021-06-22T11:45:32Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-02-24
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv IDALINO, Rosane Karine Tavares. A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante. 2020. 129 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2020.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14352
identifier_str_mv IDALINO, Rosane Karine Tavares. A argumentação em questões sociocientíficas na formação inicial de professores de ciências: o caso do xenotransplante. 2020. 129 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2020.
url https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14352
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.program.fl_str_mv Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
dc.publisher.initials.fl_str_mv Universidade Federal de Sergipe
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFS
instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
instname_str Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron_str UFS
institution UFS
reponame_str Repositório Institucional da UFS
collection Repositório Institucional da UFS
bitstream.url.fl_str_mv https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/14352/3/ROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf.txt
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/14352/4/ROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf.jpg
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/14352/1/license.txt
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/14352/2/ROSANE_KARINE_TAVARES_IDALINO.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv a1b25ffd619d2bce4d3d6f193e6866ab
5fa5277ea0c659918ce1eb76a6ec88f1
098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44c
be5772501095e365e4c02acafc1985af
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@academico.ufs.br
_version_ 1802110824757592064