Finanças Pessoais: a alfabetização financeira como instrumento de melhoria de vida dos alunos da UFSC em meio à pandemia

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Main Author: Alves, Fillipe Pereira
Publication Date: 2021
Format: Bachelor thesis
Language: por
Source: Repositório Institucional da UFSC
Download full: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/228393
Summary: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Administração.
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spelling Universidade Federal de Santa Catarina.Alves, Fillipe PereiraPotrich, Ani Carolini Grigion, Dra.2021-09-29T21:02:17Z2021-09-29T21:02:17Z2021-09-20https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/228393TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Administração.Resumo: O presente trabalho teve como objetivo analisar e trazer uma compreensão referente ao nível de alfabetização financeira dos graduandos da Universidade Federal de Santa Catarina, tendo como objetivos específicos identificar o perfil dos alunos; entender a relação dos estudantes da UFSC com o tema Finanças Pessoais, averiguar a atitude financeira dos graduandos; verificar o comportamento financeiro dos mesmos; analisar seu nível de conhecimento financeiro e identificar ferramentas que possam auxiliar no conhecimento das Finanças Pessoais. Constatou-se através da análise dos dados coletados com 171 graduandos de diferentes cursos, por meio de um questionário online de 34 perguntas, sendo a maioria dos respondentes do gênero feminino e com idade entre 21 e 30 anos. Averiguou-se ainda que os respondentes possuem atitudes financeiras muito boas, comportamentos financeiros de equilibrado e um alto nível de conhecimento financeiro. Com relação à alfabetização financeira como instrumento de gerenciamento de gastos, identificou-se que os graduandos estão no caminho certo. Além disso, mesmo grande parte realizando um controle financeiro, falta o conhecimento e persistência para continuar a planejar seus gastos e receitas.Abstract: This study aimed to analyze and bring a deeper understanding regarding the financial literacy level of undergraduates at the Federal University of Santa Catarina, having as specific objectives to identify the profile of students; understand the relationship of UFSC students with the topic of Personal Finance, investigate the financial attitude of undergraduates; verify their financial behavior; analyze your level of financial knowledge and identify tools that can help you understand Personal Finance. It was found through the analysis of data collected from 171 undergraduates from the most diverse courses, through an online questionnaire of 34 questions where the respondents are female and aged between 21 and 30 years old. It was also found that respondents have very good financial attitudes, balanced financial behavior and a high level of financial knowledge. Regarding Financial Literacy as an instrument for managing expenses, it was identified that the Undergraduates are on the right path. In addition, even a large part of them carrying out a financial control, they lack the knowledge, persistence to continue planning their expenses and income.73 f.Florianópolis, SCFinanças PessoaisAlfabetização financeiraAtitude financeiraComportamento financeiroConhecimento financeiroFinanças Pessoais: a alfabetização financeira como instrumento de melhoria de vida dos alunos da UFSC em meio à pandemiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/228393/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52ORIGINALTCC_Fillipe_versao_final_assinado.pdfTCC_Fillipe_versao_final_assinado.pdfTCC versão final Fillipe Alvesapplication/pdf912240https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/228393/1/TCC_Fillipe_versao_final_assinado.pdf9ea2a6de70b43b2709821fcb53a7a6d3MD51123456789/2283932021-09-29 18:02:17.432oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732021-09-29T21:02:17Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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