A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E POLÍTICAS ORGANIZACIONAIS: O CASO DOS SISTEMAS EDUCACIONAIS NO SENEGAL E EM MOÇAMBIQUE

• Autor(a) principal: SANÉ, ABDOU
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/97012

O presente trabalho tem como objetivo estudar as práticas educativas no contexto da diversidade linguística em dois países africanos, Senegal e Moçambique. Entendemos que a diversidade das línguas é um factor desafiador em qualquer sistema educativo, mas também potencialmente rico na formação de educadores. Ambos os países são formados por vários grupos étnicos e cada um é caracterizado por uma ou mais línguas. Porém, apenas uma serve para a educação de crianças e jovens nas escolas: o idioma francês e o português, respectivamente. Os alunos provêm dessa diversidade linguística e apresentam forte preservação de suas identidades sociolinguísticas e étnicas. Tal suscita questões orientadoras, nomeadamente: (i) Qual é a dinâmica usada na formação e transformação de alunos numa sala de aula em situação multilingue? (ii) Que políticas organizacionais são implementadas para o bom funcionamento do sistema educacional do país? Quanto aos procedimentos metodológicos, privilegiámos a pesquisa bibliográfica e documental, mas também a observação direta dos estudos de caso e entrevistas semi-estruturadas aos atores do grupo. Assim, propomo-nos a identificar e caracterizar os sistemas educacionais no Senegal e em Moçambique, tendo como base a abordagem da diversidade linguística e as políticas organizacionais acreditando que, com isso, possamos contribuir para a socialização do assunto.