O ensinar e o aprender na concepção Crítico-Emancipatória

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Siqueira, Bruno Nascimento de
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177940
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina - Centro de Desportos - Educação Física - Licenciatura.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaSiqueira, Bruno Nascimento de2017-08-01T18:55:30Z2017-08-01T18:55:30Z2017-06-23Siqueirahttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177940TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina - Centro de Desportos - Educação Física - Licenciatura.Este Trabalho de Conclusão de Curso compreende os estudos finais do curso de Licenciatura em Educação Física, do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina. Teve a seguinte questão de partida para a investigação: como o professor Elenor Kunz apresenta o ensinar e o aprender da concepção Crítico-Emancipatória em suas principais obras? E como principal objetivo apresentar e interpretar o ensinar e o aprender da concepção Crítico-Emancipatória a partir dos primeiros livros do professor Elenor Kunz, Educação Física: Ensino & Mudanças (1991) e Transformação Didático-Pedagógica do Esporte (1994). Para tanto, optou-se por realizar uma pesquisa teórica, de viés qualitativo. A análise dos dados obtidos com a leitura dos dois livros foi orientada pelos elementos metodológicos inerentes à análise temática e reflexão hermenêutica, sendo ambas tratadas por Minayo (2008). Como achados da pesquisa pode-se pontuar os seguintes aspectos do ensinar e do aprender na concepção Crítico-Emancipatória: que os conteúdos da Educação Física (como o esporte) devem serem abordados de forma ampla pela problematização, isso implica em ir além do desenvolvimento das destrezas físicas e capacidades motoras esportivas, quer dizer, precisa passar por uma transformação didática e pedagógica que implique em uma aprendizagem problematizada e construída ao invés de copiada e irrefletida; que a concepção dialógica do movimento (o "se-movimentar") conduz a uma aprendizagem de um “mundo de significados motores” do conteúdo de ensino esportes que é capaz de proporcionar aos estudantes e professor um entendimento e compreensão desse conteúdo com características de esclarecimento e emancipação, experimentado a partir de três etapas: pela transcendência de limites pela experimentação, pela transcendência de limites pela aprendizagem e pela transcendência de limite criando; e por fim, que o ensinar e o aprender na concepção Crítico-Emancipatória implica numa formação na Educação Física que desenvolva sujeitos livres e emancipados, via as competências objetiva, social e comunicativa, pois esses são elementos imprescindíveis para que se almeje um ensino crítico e emancipatório.xx f.Florianópolis, SCEducação FísicaConcepção Crítico-EmancipatóriaEnsinarAprenderO ensinar e o aprender na concepção Crítico-Emancipatóriainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALB. N. SIQUEIRA TCC VERSÃO FINAL PARA REPOSITÓRIO UFSC-BU.pdfB. N. SIQUEIRA TCC VERSÃO FINAL PARA REPOSITÓRIO UFSC-BU.pdfTCC_Siqueira_BU-UFSCapplication/pdf2271598https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/177940/1/B.%20N.%20SIQUEIRA%20TCC%20VERS%c3%83O%20FINAL%20PARA%20REPOSIT%c3%93RIO%20UFSC-BU.pdf3bf2f58bbb0d130bc6f36a49a8efd23dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/177940/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52123456789/1779402017-08-01 15:55:30.455oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732017-08-01T18:55:30Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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