O Estado do conhecimento das pesquisas sobre o programa nacional de integração da educação profissional com a Educação Básica na modalidade de educação de jovens e adultos (PROEJA) produzidas no estado de Santa Catarina

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes, Andréa Isensee
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/196266
Resumo: TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaLopes, Andréa IsenseeLaffin, Maria Hermínia Lage Fernandes2019-05-28T13:05:57Z2019-05-28T13:05:57Z2014-07-03https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/196266TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.Este trabalho de conclusão de curso (TCC) teve como problematização investigar/identificar quais são as pesquisas realizadas em Santa Catarina que tratam do PROEJA. Assim, a pesquisa teve como objetivo investigar no contexto dos Programas de Pós-Graduação de Santa Catarina, nos cursos de mestrado e doutorado, as pesquisas que apresentaram como objeto de estudo o PROEJA. A partir deste foco, foram localizadas sete pesquisas realizadas no período de 2008 a 2013. Desse modo, analisamse os resultados dessas pesquisas, situam-se suas principais abordagens teóricometodológicas e sistematiza o estado do conhecimento das pesquisas voltadas ao campo de investigação sobre o PROEJA. A pesquisa caracteriza-se como uma abordagem qualitativa e de caráter documental e bibliográfico com um estudo do tipo estado do conhecimento. Foram importantes para o desenvolvimento do estudo os seguintes autores: Haddad e Pierro (2000), Sartori (2011), Pereira (2003), Frigotto, Ciavatta e Ramos (2005), Araújo e Silva (2012), Mecheln (2013), Romanowski e Ens (2006) entre outros. Destaca-se ainda, a importância desta pesquisa no sentido de acompanhar as formas e condições das produções stricto sensu voltadas à temática em questão, tornando possível descobrir e analisar os focos mais pesquisados e os conhecimentos que já foram elaborados, assim como desvelar as brechas existentes em um determinado tema e apontar novos enfoques. Como resultados deste estudo apontam-se: a necessidade de pesquisas que contribuem para uma melhor estruturação da questão curricular do PROEJA; a existência de reflexões sobre áreas disciplinares – matemática e ciências-, mas que essas apenas são algumas das áreas da educação básica e ainda não foram identificadas pesquisas que abordassem a questão da formação profissional em si, ao considerar que as mesmas foram realizadas no contexto de um programa de pósgraduação intitulado Educação Científica e Tecnológica. Nesse contexto, é possível afirmar que o PROEJA ainda não constitui preocupação como foco de pesquisa para os professores que atuam na formação profissional, particularmente no que se refere à necessidade de problematizar os materiais didáticos utilizados pelo programa, à integração curricular entre educação básica e educação profissional e a escassez de pesquisas que refletem a própria política do PROEJA.49 f.Florianópolis, SCEstado do conhecimentopesquisasPROEJAO Estado do conhecimento das pesquisas sobre o programa nacional de integração da educação profissional com a Educação Básica na modalidade de educação de jovens e adultos (PROEJA) produzidas no estado de Santa Catarinainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/196266/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52ORIGINALANDRÉA ISENSEE LOPES.pdfANDRÉA ISENSEE LOPES.pdfapplication/pdf408505https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/196266/1/ANDR%c3%89A%20ISENSEE%20LOPES.pdf4b318c03263018c9fe9bb5b3e215beeeMD51123456789/1962662019-05-28 10:05:57.603oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-05-28T13:05:57Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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