INSERÇÃO NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA DE PROFESSORES DA ÁREA DA SAÚDE: PERMANÊNCIA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

• Autor(a) principal: NOGARO, ARNALDO
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: SKZYPEK, JEFERSON POLACHINI, SUDBRACK, EDITE MARIA, MOREIRA, VIVIAN MARTINEZ MENDES, FUSSINGER, LUANA, CANAN, SILVIA REGINA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/201728

Mediante o presente trabalho, nos propomos a discutir a permanência e desenvolvimento profissional do professor iniciante da área da saúde. O caminho metodológico, de caráter qualitativo, contempla a realização de um estudo bibliográfico e de uma Pesquisa de Campo que teve como objetivo geral investigar se as condições, características e contextos do exercício profissional possibilitam a permanência e o desenvolvimento profissional do docente universitário iniciante da área da saúde. Fizeram parte desta pesquisa 14 professores universitários da área da saúde, com experiência de exercício docente de até cinco anos. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se uma entrevista semiestruturada e a análise dos dados foi feita através da análise de conteúdo. Ao propor a discussão sobre uma temática ainda pouco estudada, observou-se, sobretudo, a importância das investigações sobre o ingresso e a permanência do professor iniciante da área da saúde, uma vez que permitem reconhecer lacunas e discutir o processo de formação dos professores. Ao mesmo passo, compreendeu-se a importância de iniciativas de apoio para a permanência do professor iniciante, especialmente da área da saúde, haja vista que esse, na maioria das vezes, não dispõe de formação específica na área da docência.