AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: UMA ABORDAGEM PELA TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: BORNIA, ANTONIO CEZAR
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: SAFANELLI, ARCÂNGELO DOS SANTOS, KLAES, LUIZ SALGADO, SILVA, MARIA LUCIANA BIONDO
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230287
Resumo: A educação superior teve em 2004 o seu marco regulatório com a Lei 10861 que instituiu o SINAES que visa realizar por meio de avaliação institucional, interna e externa, assim como por meio da avaliação dos cursos e avaliação dos discentes o monitoramento da qualidade das IES, considerando cinco eixos e dez dimensões. O presente estudo faz um recorte e foca na AAI propondo uma análise da utilização do modelo logístico de mensuração do traço latente da TRI para processamento e análise dos dados. A metodologia do estudo se caracteriza por ser uma pesquisa básica, exploratória, bibliográfica e qualitativa. Como resultado foram encontrados dois estudos onde os dados da AAI foram processados e analisados com a TRI. Como conclusão se observa que a TRI oferece subsídios importantes para a análise dos resultados, além de permitir verificar se os itens estão adequados, ou se precisam ser otimizados para um melhor desempenho do instrumento de coleta de dados.
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