Integralidade no processo de formação do enfermeiro

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Margarete Maria de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103272
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2010
id UFSC_dd43c6b8a50580818b32e29fd167e668
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/103272
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str 2373
spelling Universidade Federal de Santa CatarinaLima, Margarete Maria deReibnitz, Kenya Schmidt2013-07-16T03:59:30Z2013-07-16T03:59:30Z2013-07-16T03:59:30Z286690http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103272Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2010Esta pesquisa teve por objetivo conhecer a aplicação do princípio da integralidade no processo de formação do enfermeiro, e procurou analisar as relações pedagógicas estabelecidas, sob a ótica dos acadêmicos de graduação em enfermagem. O estudo delineou-se como pesquisa qualitativa de caráter exploratório-descritivo. A coleta de dados realizou-se mediante entrevista individual semi-estruturada com 19 formandos de curso de graduação em enfermagem. A análise de dados efetivou-se de acordo com análise proposta por Minayo. Os resultados indicaram que existe uma intencionalidade em aplicar o princípio da integralidade durante as atividades desenvolvidas no curso. Na assistência à saúde, a integralidade, na visão dos acadêmicos, é entendida como cuidar dos sujeitos que necessitam de cuidados em sua totalidade, inseridos num contexto social, histórico, político e cultural, não fragmentado em partes ou corpo doente. Contudo, apresentam a dificuldade em aplicar a integralidade na área hospitalar, pois a única ferramenta que dispõem para aproximar-se da realidade dos sujeitos é o diálogo, enquanto que, na atenção básica, utilizam também a visita domiciliar para esta aproximação. A relação pedagógica pautada na integralidade, na concepção dos alunos, não está presente em todos os semestres ou disciplinas do curso. Os resultados demonstram a dicotomia ainda existente entre a atenção básica e hospitalar, o que dificulta a aplicação do princípio da integralidade junto ao sujeito que se encontra hospitalizado. A partir dos dados, inferiu-se que o princípio da integralidade, no processo de formação do enfermeiro, deste curso, precisa ser considerado como um princípio pedagógico e iniciar com sua aplicação na relação professor-aluno, sendo condição fundamental para a construção da identidade profissional do futuro enfermeiro em consonância com os princípios do SUS.The objective of this study was discover the application of the principle of intregrality in formal nursing education, seeking to analyze the pedagogical relationships established, according to undergraduate nursing students. This study involved qualitative, exploratory-descriptive research. Data was collected through individual semi-structured interviews with 19 undergraduate nursing students. The data was analyzed using analysis as proposal by Minayo. The results indicate out that there is an intentionality to apply the principle of intregrality during the activities developed in the course. In health care, intregality as seen by academics is understood to be caring for subjects who need care in its totality, inserted in a social, historical, political, and cultural context, and not fragmented in parts or a sick body. However, present the difficulty in apply integrality to the hospital area, because the only tool you have is dialogue to approximate with the subjects# reality. In basic care, they also utilized domiciliary visits for such approximation. The pedagogical relationship founded in integrality in the students# conceptions is not present in all semesters or disciplines of the course. The results demonstrate the dichotomy between basic care and hospital care, making it difficult to apply the principle of integrality linked to the subject who finds him/herself hospitalized. From the data we can infer that the principle of integrality from the data we can infer that the principle of integrality in the process of nursing education starts with its application in the teacher-student relationship and it is fundamental condition for the construction of professional identity of the future nurse which is consistent with the principles of the SUS.161 p.| il.porEnfermagemEstudo e ensino (Superior)EnfermeirosFormaçãoIntegralidade no processo de formação do enfermeiroinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL286690.pdfapplication/pdf2050374https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/103272/1/286690.pdf2b90a9d6ef6810e4e11ad884a711141bMD51TEXT286690.pdf.txt286690.pdf.txtExtracted texttext/plain277634https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/103272/2/286690.pdf.txt05cf902d24bcdbc62486976a739b82cfMD52123456789/1032722013-08-27 17:18:41.468oai:repositorio.ufsc.br:123456789/103272Repositório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-08-27T20:18:41Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.en.fl_str_mv Integralidade no processo de formação do enfermeiro
title Integralidade no processo de formação do enfermeiro
spellingShingle Integralidade no processo de formação do enfermeiro
Lima, Margarete Maria de
Enfermagem
Estudo e ensino (Superior)
Enfermeiros
Formação
title_short Integralidade no processo de formação do enfermeiro
title_full Integralidade no processo de formação do enfermeiro
title_fullStr Integralidade no processo de formação do enfermeiro
title_full_unstemmed Integralidade no processo de formação do enfermeiro
title_sort Integralidade no processo de formação do enfermeiro
author Lima, Margarete Maria de
author_facet Lima, Margarete Maria de
author_role author
dc.contributor.en.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Lima, Margarete Maria de
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Reibnitz, Kenya Schmidt
contributor_str_mv Reibnitz, Kenya Schmidt
dc.subject.classification.en.fl_str_mv Enfermagem
Estudo e ensino (Superior)
Enfermeiros
Formação
topic Enfermagem
Estudo e ensino (Superior)
Enfermeiros
Formação
description Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2010
publishDate 2013
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2013-07-16T03:59:30Z
dc.date.available.fl_str_mv 2013-07-16T03:59:30Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2013-07-16T03:59:30Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103272
dc.identifier.other.en.fl_str_mv 286690
identifier_str_mv 286690
url http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103272
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 161 p.| il.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/103272/1/286690.pdf
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/103272/2/286690.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 2b90a9d6ef6810e4e11ad884a711141b
05cf902d24bcdbc62486976a739b82cf
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1766805364360085504

Registros relacionados