Capacitação interprofissional em álcool e outras drogas, o que acontece depois que o curso acaba? Desafios e subsídios para a transformação do conhecimento em prática

• Main Author: Domingues, Liz Paola [UNIFESP]
• Publication Date: 2021
• Format: Doctoral thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UNIFESP
• Download full: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11120262; https://repositorio.unifesp.br/11600/68370
• topic: Conhecimento Em Prática; Álcool E Outras Drogas; Capacitação Interprofissional Em Álcool E Outras Drogas; Rede Pública; Multiprofissionais; Knowledge In Practice; Alcohol And Other Drugs; Interprofessional Training In Alcohol And Other Drugs; Public Network; Multidisciplinary

A base multifatorial e a diversidade de problemas relacionados ao consumo de álcool e outras drogas (AOD) demandam profissionais de diferentes áreas capacitados para identificar e intervir precoce e articuladamente nos casos. Ainda que tenham sido ofertadas diversas capacitações na área, identifica-se grande dificuldade de transposição do conhecimento teórico em práticas aplicada na rotina dos profissionais capacitados. Assim, este estudo teve por objetivo investigar dificuldades e estratégias relacionadas à transformação do conhecimento teórico em prática profissional após processos de capacitação na área de AOD, visando o levantamento de evidências que subsidiem adequações que venham a otimizar experiências futuras de capacitação. Metodologia: Foi desenvolvido um estudo de métodos mistos, onde a abordagem quantitativa aconteceu longitudinalmente centrada na avaliação da 2ª edição do CRR-DU, e a abordagem qualitativa se deu transversalmente em todas as etapas da pesquisa. Foram utilizados questionários estruturados de autopreenchimento e técnicas de entrevistas individuais semiestruturadas, grupos focais e grupos de Learning Alliance. Participaram do estudo especialistas em AOD experientes na oferta de capacitações (educadores) e profissionais da ponta que já participaram de alguma capacitação (cursistas). Resultados: verificamos convergência entre os achados das diferentes etapas das da pesquisa. Os principais desfechos percebidos após a realização/oferta de capacitações na área de AOD se relacionam à sensibilização dos cursistas ao tema, com maior compreensão sobre a complexidade das questões relacionadas ao uso de substâncias, a redução do estigma e mudança no olhar sobre os usuários e serviços. No entanto, observa-se a existência de dificuldades para a implementação de mudanças sistêmicas nos serviços em que os profissionais formados estão inseridos. As principais estratégias para facilitar a transformação do conhecimento teórico em prática profissional são a aproximação dos conteúdos trabalhados nas capacitações da realidade da rotina dos profissionais, utilização de metodologias ativas que favoreçam o protagonismo do cursista em seu processo de aprendizagem significativa, o envolvimento de gestores e equipes dos serviços nos processos de capacitação, e a oferta de acompanhamento pós curso para apoio à implementação de mudanças. A Universidade pode desempenhar importante papel na facilitação dos processos de Educação Permanente em Saúde (EPS), e a extensão universitária parece oferecer a oportunidade para a aproximação dos serviços de forma sustentável e independente de tensionamentos políticos. Considerações finais: As capacitações profissionais em AOD favorecem a construção do conhecimento teórico sobre a temática e a sensibilização dos profissionais ao tema, no entanto, não se demonstram eficientes quanto à transformação sistêmica das práticas em serviço. Para tal, é recomendado que haja o envolvimento de gestores e equipes de serviços nos processos de capacitação, e que seus conteúdos teóricos reflitam a realidade dos profissionais. A Universidade de atuar como facilitadora dos processos de aprendizagem previstos na EPS.