Estudo sobre as concepções de professores de Química quanto à inserção das TIC na Educação Básica

• Autor(a) principal: Feres, Analice Resende
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21944
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; TIC; Ensino de Química; Ensino aprendizagem; Formação de professores; ICT; Teaching chemistry; Teaching learning; Teacher training

Partindo da percepção, nas atividades realizadas nas escolas durante a graduação, da pouca utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), esta monografia tem como objetivo analisar as concepções dos professores de Química sobre o uso de TIC nas aulas de Química. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o uso de TIC no ensino, em especial no ensino de Química. Na sequência, utilizou-se uma abordagem qualitativa, caracterizada como “pesquisa descritiva” do tipo estudo de caso, e como método de coleta de dados, realizou-se entrevistas semiestruturadas com cinco professoras de Química atuantes em escolas públicas da cidade de Ituiutaba-MG, a fim de investigar suas concepções e suas experiências com as tecnologias nas salas de aulas. A partir dessa pesquisa verificou-se que o uso das TIC surge como excelente alternativa no ensino de Química, porém o investimento na educação ainda não é suficiente. De acordo com as professoras, na maior parte das escolas falta um local apropriado, um laboratório de informática, por exemplo, com equipamentos suficientes para o número de alunos, assim como conexão com a internet, o que dificulta a inserção dessas tecnologias em suas aulas. Além disso, outro problema identificado na investigação foi a falta de preparo dos professores tanto no uso dessas ferramentas, quanto na inserção destas em suas aulas. Por isso, além de investimentos na estrutura física da escola, é preciso que haja uma reestruturação dos cursos de formação inicial e continuada para que a inclusão das TIC no ensino seja mais eficaz. Visando facilitar o trabalho dos professores nas aulas de Química, foi elaborada uma sequência didática sobre o conteúdo de reações químicas, utilizando algumas TIC, a partir da análise de alguns planos de aula do Portal do Professor. O objetivo dessa sequência é servir de modelo para que os professores de Química possam buscar outras TIC neste e em outros sites para inserção em diferentes conteúdos químicos.