O RAP na Geografia: possibilidades de mediação do conhecimento e ensino de Geografia a partir da periferia

• Autor(a) principal: Teixeira, Alison Nascimento
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/28844; http://doi.org/10.14393/ufu.di.2020.258
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA; Geografia; Hip-Hop; Rap; Ensino de Geografia; Hip hop; Enseñanza de Geografia

O rap é a expressão musical de um movimento mais amplo, o hip hop, que tem em sua base quatro elementos centrais: Break, Graffiti, DJ (Disc Joquey) e MC (Mestre de Cerimônias), sendo o rap a junção das características do DJ e do MC. Ao longo do processo de sua formação, o hip hop assumiu um papel importante que tem relação direta com as condições do espaço urbano, podendo ser lido em uma primeira aproximação como uma linguagem construída por um segmento juvenil de diversas realidades locais para se expressar diante das desigualdades presentes no espaço urbano. O presente trabalho tem como objetivo discutir o rap como possível mediador do conhecimento e do ensino sobre as cidades, especificamente no que tange o ensino sobre a periferia na Geografia. Como estratégia para atingir esse objetivo, propusemos um diálogo entre alguns conceitos e discussões centrais para a ciência geográfica e o conteúdo sobre o rap, tendo como referência um levantamento bibliográfico e a análise de letras, mais geral, para compreender a história do movimento, e um levantamento, mais específico, sobre o conhecimento geográfico do tema, em que destacamos as publicações presentes na área da Geografia do catálogo da CAPES sobre o hip hop e o rap. No primeiro capítulo apresentamos alguns conceitos fundamentais para compreensão do fenômeno do rap, destacando ainda a história do hip hop, que passa pelo contexto geográfico do período da formação como um movimento e destacando as singularidades assumidas de acordo com os lugares. No segundo capítulo, buscamos apresentar características gerais do campo de estudos geográficos sobre o rap e o hip hop na pós-graduação brasileira. No último capítulo, partimos de uma análise da Base Nacional Comum Curricular, especialmente da área de humanidades, para compreender como esse documento estabelece o ensino de Geografia sobre as cidades. Posteriormente, apresentamos uma possíveis caminhos considerando as discussões levantadas. As discussões que integram o rap em busca de um diálogo com a ciência geográfica contribuem levantando temas importantes. Esse movimento, considerando especificamente o que envolve o ensino de Geografia e a cidade, tem grande potencialidade por abrigar dimensões importantes para a compreensão e o ensino sobre o espaço urbano.