Tecnologias da informação e comunicação na Educação de Jovens e Adultos : desafios e possibilidades

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nonato, Simônia Marques
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9149
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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spelling Nonato, Simônia MarquesAndrade, Pedro Ferreira deNONATO, Simônia Marques. Tecnologias da informação e comunicação na Educação de Jovens e Adultos: desafios e possibilidades. 2014. [48] f., il. Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9149Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.Este trabalho objetiva analisar o uso das TIC na modalidade Educação de Jovens e Adultos, o preparo e conhecimento dos professores para o uso das tecnologias em uma escola da Secretaria de Educação do Distrito Federal. É apresentado um aporte teórico que permite conhecer os marcos legais da Educação de Jovens e Adultos no Brasil e no DF, a evolução das TIC e seu uso na escola. Trata-se de pesquisa de campo, com abordagem qualitativa e quantitativa onde se aplicou um questionário em amostra de treze professores que atuam na EJA. Após a avaliação dos questionários, concluiu-se que ainda é pequena a utilização das TIC na escola, apesar da consciência geral sobre a necessidade e importância do seu uso, da crença que o uso delas estimula a criatividade e a autonomia dos alunos, da percepção que os alunos são usuários de algumas delas e a utilização delas podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, tornando as aulas mais interessantes. O uso de recursos tecnológicos na educação exige um novo fazer pedagógico. Esse recurso modifica a forma de trabalhar a construção do conhecimento e considerando que o aluno da EJA é alguém que está correndo contra o tempo, quanto mais lhe for facilitado esse processo, maior interesse ele terá.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2014-12-05T16:31:37Z No. of bitstreams: 1 2014_SimoniaMarquesNonato.pdf: 318839 bytes, checksum: 682300ed1ccc6609a4f1860bd434ea9b (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-07T11:42:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_SimoniaMarquesNonato.pdf: 318839 bytes, checksum: 682300ed1ccc6609a4f1860bd434ea9b (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-07T11:42:49Z (GMT). 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