O FUNDEB e os desafios para a expansão do ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medeiros, Letícia Quirino de
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8445
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciência Política, 2014.
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spelling Medeiros, Letícia Quirino deCoêlho, Denilson BandeiraMEDEIROS, Letícia Quirino de. O FUNDEB e os desafios para a expansão do ensino médio. 2014. 45 f., il. Monografia (Bacharelado em Ciência Política)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/8445Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciência Política, 2014.O trabalho tem como objetivo realizar uma pesquisa exploratória de caráter qualitativo a respeito dos desafios para se expandir o ensino médio no Brasil. A pesquisa está dividida em três etapas. A primeira delas consiste num levantamento das legislações já elaboradas para o ensino médio e uma análise de conteúdo das ementas dessas matérias. A segunda consiste na aplicação do modelo do Ciclo das Políticas Públicas para analisar as mudanças de temas das legislações pesquisadas. A terceira apresenta uma análise dos desafios para a expansão do ensino médio, por meio da avaliação de alguns indicadores educacionais pós-FUNDEB. O trabalho busca dialogar com a literatura da educação e da ciência política, trazendo, pela primeira, um background a respeito do jovem no ensino médio e do FUNDEB e, pela segunda, o modelo de análise das políticas para o ensino médio e a compreensão dos impactos dos esforços legais já realizados para essa etapa de ensino. _________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper aims to conduct an exploratory qualitative research study on the challenges of the expansion of secondary education in Brazil. The paper is divided in three stages. The first stage consists of an examination of the laws that already exist regarding high school education and a content analysis of the syllabus used in high school classes. The second stage comprises the application of the model of Policy Cycle that aims to analyze the changes in the laws under investigation. The third stage presents an analysis of the challenges for the expansion of secondary education, through the evaluation of some educational indicators after the implementation of the Fund for the Maintenance and Development of Basic Education and Valorization of Education Professionals (FUNDEB). This paper seeks to dialogue with the literature of education and political science. From the literature on education it is possible to understand the background of the young man in high school and also of FUNDEB. The literature on political science enables the elaboration of the model of analysis of policies for high school education, and from this literature it is also possible to better comprehend the impact of the legal efforts already made for this phase of education.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-09-22T16:23:48Z No. of bitstreams: 1 2014_LeticiaQuirinodeMedeiros.pdf: 601943 bytes, checksum: acabd82039b639a791071fa3d86f9722 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-09-23T00:06:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_LeticiaQuirinodeMedeiros.pdf: 601943 bytes, checksum: acabd82039b639a791071fa3d86f9722 (MD5)Made available in DSpace on 2014-09-23T00:06:25Z (GMT). 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