Poemas entre músicas:: dialogia melopoética e(m) uma didática contemporânea

• Autor(a) principal: Tinoco, Robson Coelho
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Alexandria, Marília de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea
• Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/estudos/article/view/9736

A partir do sentido dialógico de uma dada linguagem poético-musical pode se estruturar um processo didático com atividades que melhor relacionem literatura e música (popular e clássica). Referente à audição de músicas e leitura literária, essa didática objetiva entender os alunos como indivíduos representados por um forte componente dialógico de recepção ético-estética. Assim, no atual contexto social de globalização hiperfacetada e informações multissemióticas acredita-se que, à medida que o aluno-indivíduo perceba a relação dessa dialogia artística, a percepção da musicalidade implícita nos versos de poemas possibilitará que ela seja apreendida, também, como elemento melopoético contemporâneo. Para tanto, e apoiados em conceitos de Mikhail Bakhtin, Octavio Paz, José Miguel Wisnik, Luiz Tatit e Jusamara Souza, os fundamentos teóricos de tal processo didático valorizam, basicamente, uma concepção comparada, dialógica e interacionista dessas linguagens artísticas.