Taxas longitudinais de retenção e evasão : uma metodologia para estudo da trajetória dos estudantes na educação superior

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima Junior, Paulo Roberto Menezes
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Oliveira, Cynthia Bisinoto Evangelista de, Melo, Nilce Santos de, Rabelo, Mauro Luiz
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: https://repositorio.unb.br/handle/10482/36398
https://doi.org/10.1590/s0104-40362018002701431
Resumo: Com a expansão do sistema federal de educação superior, a evasão e a retenção têm sido redescobertas pela pesquisa educacional. Neste artigo, avaliam-se criticamente as taxas empregadas pelo Ministério da Educação (MEC) e Tribunal de Contas da União (TCU) para controle e acompanhamento da trajetória dos alunos nas universidades brasileiras. Partindo dessa crítica, são propostos indicadores alternativos para quantificar a evasão e a retenção: a taxa longitudinal de evasão (TLE) e a taxa longitudinal de retenção (TLR). Esses indicadores foram testados com dados extraídos do registro acadêmico da Universidade de Brasília (UnB). Os resultados dessa instituição indicam, progressivamente, aumento da evasão e redução da retenção. Essas transformações podem estar relacionadas ao próprio processo de expansão do sistema educacional.
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